课题松鼠和松果.doc

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松鼠和松果教学设计 课题：松鼠和松果
教学目标
1 、认识 “聪、活”等11个生字，会写 以、后 两个生字。
2 、正确流利有感情的朗读课文。并能复述这个故事。
3 、有保护自然环境的意识。 教学重难点
1 、正确识: .
松鼠和松果教学设计 课题：松鼠和松果
教学目标
1 、认识 “聪、活”等11个生字，会写 以、后 两个生字。
2 、正确流利有感情的朗读课文。并能复述这个故事。
3 、有保护自然环境的意识。 教学重难点
1 、正确识字写字。
2 、培养学生保护自然环境的意识。
3 、有感情的朗读课文。 学情分析
低年级的学生对新奇的事物有很大好奇心， 也很喜欢小动物，所以本课的内 容很适合小学生。
根据低年级的学****特点，应把教学重点放在识字和朗读上 ，识字目标应明 确，方法应多样，朗读应有目的，有步骤的进行，在学****中应让学生学会合作交 流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力。收集资料的能力。 教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 猜谜语导入
1. 同学们喜欢猜谜语吗？
师：头像小老鼠，尾像降落伞。常在树上住，忙着摘果子。
2. 出示小松鼠图片
师：看看这是什么？你们对他有什么了解？他喜欢吃什么？ 生回答
3. 出示松果图
师：小松鼠喜欢吃松果。点出课题。
4. 板书课题：师生同写课题，生 ：齐读课题
二、 初读课文
1. 请同学们用自己喜欢的方式读课文，并划出本课的生字，遇到不认识的生字可 以借助拼音多读几遍，或者可以请求别的同学帮助。
2. 出示生字
抽读 指名读 师正音 口头组词齐读
3小组讨论识字方法记字形
4书写“以、后”
师范写 生空写 生描红并书写 师巡视。
三、 播放儿歌小松鼠
四、 熟读课文、理解课文。
1、师：请同学们大声朗读课文、并且读准字音把句子读通顺。
2、 请学生来读第一自然段。
师其他同学认真听并思考你从文章中知道了什么？
生：回答
师；送果好吃吗？从那一句话中可以知道？
（出示：每个松果都那么香，那么可口。）
生读 师范读 生模仿 带着高兴的心情读
3、 学****二三自然段。
师：小松鼠一直都很高兴吗？谁来读一读二三自然段？
（1）出示 摘松果栽松树
师：你们栽过什么？摘过什么 ？怎么栽的？
（生：回答）
（2 ）小松鼠一直都很高兴吗？为什么？
（生：回答 ）
（3） 出示光秃秃的风景，师：在这样的情况下小松鼠会怎么想 ？
（带着伤心难过的心情读课文二三自然段）
（齐读 指明读 师