正弦、余弦诱导公式说课材料.doc

正弦、余弦诱导公式说课材料
---—-柏军
正弦、余弦诱导公式是高中第一册（下)第四章第五节的内容，是三角函数部分的重要内容。它是继续学好三角函数的根底。通过本节内容的教学，使学生掌握角的正弦、余弦的诱导公式和探求思路，并能正确正弦、余弦诱导公式说课材料
---—-柏军
正弦、余弦诱导公式是高中第一册（下)第四章第五节的内容，是三角函数部分的重要内容。它是继续学好三角函数的根底。通过本节内容的教学，使学生掌握角的正弦、余弦的诱导公式和探求思路，并能正确地运用这些公式进展正弦、余弦值的求解和简单三角函数式的化简.（精品文档请下载）
本小结教学重点是理解、掌握并应用诱导公式（一）、(二）、（三),使学生通过运用公式，体会由未知到、由复杂到简单的转化过程,。（精品文档请下载）
适应素质教育及国家新课程改革的要求，学生不只是学****掌握知识，还要理解知识的形成过程。因此本小节采用以学生活动为主、老师引导为辅的探究式教学方法，设置情境，发现问题，激发学生求知欲，让学生自主结合学过的单位圆和三角函数定义找出解决问题的途径和方法，归纳总结出正弦的诱导公式，掌握并会运用公式把任意角的正弦、余弦值分别化为锐角的正弦、余弦值，使课程主体得以实现。同时在教学过程中，注意学生个体才能的差异****题设计分层次，，分析问题、解决问题和合作和交流的才能得以培养.
（精品文档请下载）
本小节教学过程的主要环节：
情景设置：通过****题，设置障碍,引出本节知识.
小组探究：放手让学生去讨论研究,得出所要解决的问题结论
利用三角函数的定义推导公式（二）。即由角之间的关系，来探究函数值之间是否有联络。
同理导出公式（三）
。
知识小节。由学生归纳，以强化对知识的记忆和理解。
布置作业。
本小节采用多媒体教学，在激发学生兴趣的同时,加深了学生对知识的理解、掌握和应用,以进步课堂效率。
以上就是我对本节课的设计，缺乏之处，恳请各位老师和指导多多指教！
柏军