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正比例教学反思.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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正比例教学反思
正比例的教学，是在孩子们掌握了比例的意义和根本性质的根底上进展教学的，、反比例知识，内容抽象，孩子们难以承受。学好正比例是学****反比例的根底。因此在实际教学中，我注意了以下几点：
1正比例教学反思
正比例的教学，是在孩子们掌握了比例的意义和根本性质的根底上进展教学的，、反比例知识，内容抽象，孩子们难以承受。学好正比例是学****反比例的根底。因此在实际教学中，我注意了以下几点：
1、联络生活,从生活中引入: 数学来源于生活,又效劳于生活。关注孩子们已有的生活经历和兴趣，首先让学生从已有知识中寻找相关联的两个量，然后通过呈现现实生活中的三个素材路程、速度，总价、数量，工作总量、工作时间这两个相关联的量引入新课，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，为孩子们的数学学****提供了生动活泼、主动的材料和环境。（精品文档请下载）
2、在观察中考虑本课教学中，我注意把考虑贯穿教学的全过程,让孩子们通过观察两个相关联的量，考虑他们之间的特征，，让所有孩子们在观察中考虑、在考虑中探究、在探究中获得新知,进步了学****的效率。（精品文档请下载）
3、在合作中感悟新的数学课程标准提倡：引导孩子们以自主探究和合作交流的方式理解数学，，我本着“以学生为主体"的思想,在引导孩子们初步认识了两个相关联的量后，敢于放手让孩子们采取小组合作的方式自学，在小组里进展合作探究，（精品文档请下载）

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