氧气的性质和用处1(新授物质课)
教学目的
知识技能:理解氧气的物理性质,初步掌握氧气的化学性质.
才能培养:通过氧气化学性质的实验,培养学生观察、分析及语言表达才能。
科学思想:通过研究氧气的性质,培养学生严谨的科学态度。
]1.在通常状况下,氧气是____色___味的____,____溶解于水,比空气____。
2.液态氧为____色,由气态氧变为液态氧属于____变化。
做课堂练****br/>及时反响
[提问]什么是化学性质?
[引言]氧气能和哪些物质发生化学反响?下面我们通过实验来研究氧气的化学性质。
答复:经过化学变化表现出来的性质。
考虑、猜测
复****提问,引出新知识。
增强学生的求知欲。
[板书]二、氧气的化学性质
1. 氧气和木炭反响
[演示]
[观察提纲]1木炭的色态
2用坩埚钳夹住木炭伸入氧气瓶中有什么现象?
3用坩埚钳夹住木炭在酒精灯上点燃后在空气中可看到什么现象,再把点燃的木炭伸入纯洁氧气中可观察到什么现象?
4观察反响后生和物的色态,再向集气瓶中倒入澄清石灰水可看到石灰水有什么变化?
记录
观察、记录。
木炭是黑色固体,用坩埚钳夹住木炭伸入氧气瓶中没有发生变化,点燃的木炭在空气中发出红光,在纯洁的氧气燃烧发出白光,生成物是气体。倒入澄清的石灰水后石灰水变浑浊.
设疑问。
培养学生的观察才能。
[讨论]木炭和氧气发生反响的条件是什么?说明提纲2中不能发征反响的原因。
[小结]上述实验说明木炭和氧气反响生成二氧化碳
[讲述]用文字表达式表示出化学反响,写法如下:
1.写出反响物和生成物的名称,即反响物写在左边,生成物写在右边,中间划箭头。
2.箭头上写反响条件。
下面表示出木炭在氧气中燃烧的文字表达式:
[板书]木炭+氧气--——二氧化碳
讨论并答复:
反响条件是点燃,因为2中反响条件没有到达,所以反响不能发生。
记忆
领悟
试着书写文字表达式
记录
培养学生的分析才能和准确描绘实验现象的才能。
加深对文字表达式的认识。
加深记忆。
[板书]2.氧气和硫反响
[演示]展示硫粉
[观察题纲]1观察硫粉的色态
考虑、猜测.
观察并记录.
硫粉是淡黄色固体,点燃的硫粉在空气中燃烧,火焰为淡蓝色,在纯洁的氧气中燃烧,。
培养学生观察才能.
2 点燃硫粉后放在空气中可看到什么现象 3 把点燃的硫粉伸入纯洁氧气中可看到什么现象 4 生成物有气味吗
[讨论题]这种气体对空气有污染吗?
[讲述]这种气体叫做二氧化硫,近年业我国制止燃放鞭炮,是因为放鞭炮后产生二氧化碳气体,污染环境,所以我们要树立保护环境的意识、从我做起,为保护环境做出奉献。
讨论并答复:有
倾听
加强学生的环保意识。
[提问]怎样写出硫和氧气反响的文字表达式?
写出文字表达式、记录:
加强记忆。
[板书]3.氧气和磷反响
[设问]红磷在氧气中燃烧的现象是什么?
[讲解]产生的白烟是白色的固体小颗粒。
[提问]怎样写出磷和氧气反响的文字表达式?
回忆成分的实验.
氧气的性质和用途课件 (2) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.