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氧气的性质教学反思

在《氧气的化学性质》教学中，老师应注意细节以突出考点。要加强同种可燃物在空 氧气的性质教学反思

在《氧气的化学性质》教学中，老师应注意细节以突出考点。要加强同种可燃物在空气中、氧气中燃烧现象的比照描绘;在操作中提醒学生，可燃物在盛有氧气的集气瓶内燃烧时,要由上到下缓慢伸入(如硫燃烧放出热量使氧气迅速膨胀，同时产生二氧化硫气体，使中部及上部的尚未反响的氧气排出)，并盖好玻璃片；硫燃烧时,引导学生观察硫的状态；铁丝燃烧的整个过程要在课堂上展示并引导说明，铁丝上生锈了怎么办（用砂纸打磨）？将铁丝绕成螺旋状（增大受热面积)，下端系一根火柴（引燃铁丝），等火柴即将燃尽再插入氧气瓶中（防止火柴燃烧消耗集气瓶中大量的氧气）；引导学生考虑硫、铁丝在氧气中燃烧时,先在集气瓶中装少量水的原因，,以问题的形式集中展示出来,引导分析、讨论。
通过以上试验进展总结：1、可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈；2、某些在空气中不能燃烧的物质却可以在氧气中燃烧;进而说明3、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有助燃性，物质的燃烧实际上是和空气中的氧气反响,、不同的物质在氧气中燃烧的现象不同,但燃烧时都放热。其中注意光和火焰的区别，有火焰就一定发光,但发光不一定有火焰。（精品文档请下载）
学生对自己每天都需求的氧气，是既熟悉又陌生，看不见、摸不着，势必内心深处潜藏着要对氧气有更深化认识的想法。当学生看到带火星的木条在氧气中复燃、常见的可燃物在氧气中燃烧的现象和在空气中大不一样、有些物质燃烧时炫目的现象等，产生了极大的兴奋,这种难得的学****状态，我们要非常珍惜,要让学生体念到用心学****的成就感，将其转化为学****兴趣。
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