氧气（第二课时）.doc

市一中化学 科课时教学设计
执教时间:2021年 月 日 第 周 主备人：刘文珍
执教班级： 九 年级 班 执教人：
课题
课题2氧气（第二课时）市一中化学 科课时教学设计
执教时间:2021年 月 日 第 周 主备人：刘文珍
执教班级： 九 年级 班 执教人：
课题
课题2氧气（第二课时）
教学内容分析
本节课主要介绍氧气的性质,使学生初步理解物质间的转变，从而为学****化学变化、化合反响，氧化反响等知识打下根底
学生学情分析
化学这门课刚开场不久，学生化学知识缺乏，实验操作技能欠缺，理论联络实际才能较差。但他们渴望获得新知识，并有充分的心理准备和浓重的学****兴趣。
教学
目的
知识和技能
1、认识是化学变化和根本特征，认识化合、氧化反响，能识别氧化物
2、认识化学反响中的能量变化及一些化学反响现象
过程和方法
学****从详细到抽象从个别到一般的归纳方法
情感态度
和价值观
知道化学反响在消费和生活中的重要用处
教学重点、难点
化学反响、化合反响、氧化反响的概念
教学方法
教 法
讲授法、实验探究
学 法
观察法、讨论法、练****法
教具学具准备
多媒体课件及相关实验用品
教学过程设计
教学环节
教学内容
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
媒体展示带火星木条，木炭,硫,铁丝在氧气中燃烧的图片
提问 这些反响有什么共同的特点呢？？
回忆上节课的实验，开场进一步考虑
引起注意，和回忆
讲
授
新
课
三、化合反响
讨论 书本P35讨论,填写该表格，并考虑上述三个反响有什么共同的特征？
根据上节课的实验，填写表格，并考虑和讨论
培养归纳的才能
组织学生讨论并引导学生多从不同角度考虑。
小结 ，叫做化合反响.
讨论，答复，反响都是由