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3.2.1合并同类项与移项第一课.docx

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3.2.1合并同类项与移项第一课.docx3．2． 1 合并同类项与移项
（共 2 课时）第一课时
教师寄语：合并时候注意系数变化，仔细点。
【学****目标】1、使用合并同类项化简方程。
、化系数为 1，求方程的解。
、培养学生独立思考的能力。
3．2． 1 合并同类项与移项
（共 2 课时）第一课时
教师寄语：合并时候注意系数变化，仔细点。
【学****目标】1、使用合并同类项化简方程。
、化系数为 1，求方程的解。
、培养学生独立思考的能力。
教学重难点】 1、用合并以及等式性质解方程。
2、认准 x 或 x 的系数为 1 或 1。
体验学****br/>一、预****导学，探究新知（课本 86-87 页）
（一）自主学****br/>、合并下列各式：
3x 8x 2x
； 2y
4 y y
； 10z 6z 8z
。
2、某校三年共购买计算机
140 台，去年购买数量是前年的 2 倍，今年购买数量
又是去年的 2 倍，前年这个学校购买多少台计算机？
分析：设前年购买
x 台，则去年购买了
台，今年购买了
台；
问题中的相等关系是：
﹢
﹢
﹦
；
列出方程：
；
（合并同类项）
（系数化为
1）
。
（二）合作探究
1、小组讨论“合并同类项”起了什么作用？
2、解下列方程：
（1） 2x
5 x 6 8
（） 7 x 3x 105x 15 4 6 3
2
2
二、展示成果，重点突破
组长发言；组员补充；质疑解难。
派代表展示也可以组内成员一起展示。
根据生成，教师点拨：
“合并” 是一种恒等变形，它使方程变得简单，更接近 x a 。
三

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