雪导学案.doc

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《雪》导学案
学案导学
1、 了解写作背景，为理解文章主旨服务。
2、 理解托物言志的手法的运用。
3、 朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思 想感情和 性格特点。
4、 在朗读中思索: .
《雪》导学案
学案导学
1、 了解写作背景，为理解文章主旨服务。
2、 理解托物言志的手法的运用。
3、 朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思 想感情和 性格特点。
4、 在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。
5、 体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。
先学后教
1、 注音。
凛冽 褪尽 脂粉奁 磬口 粘连 朔方
2、 根据语境解释下列词语。
博识： 脂粉奁：
褪尽： 朔方：
凛冽： 美艳：
消释：
小组合作
1,读课文，思考文章的题目是《雪》 ，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别主要体现在文中的哪
些段落？
2请大家默读(1 ―― 3)段，思考：
(1) .江南的雪的特征是什么 ?(用原句回答)
(2) .你是从哪些语句看出来 ？
(3) .作者对江南的雪有没有遗憾？从文中哪些话可以看出来 ？为什么遗憾？
3 请大家默读(4 — 6)段，思考：
⑷.朔方的雪有什么特点？(用文中的话回答)
(5 ). 哪些文句表现“朔方的雪”的这个特点的？
(6). 从对北方的雪描写中我们还能感受到北方雪的什么个性？
合作探究，了解表达技巧
4 “一切景语皆情语。”那么作者借写两幅冬天的雪景图寄托了作者怎样的情感呢？
请前后桌间相互交流，并结合文中语句谈谈你的理由。
5 “江南的雪”和“朔方的雪”相比，鲁迅更欣赏哪里的雪？ 6通读全文后，你认为作者抒发了怎样的思想感情？
品味语言，揣摩感情
7、暧国的雨，向来没变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 （用“冰冷的” “坚硬的” “灿烂的”修
饰“雪花”，强调了什么？这些修饰词描写的只是自然界的雪吗？）
&那是还在隐约着的青春的消息， 是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极
壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）
9、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂？
延伸训练
1•你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？能背诵几句并简单讲解一下吗？
300字以内的短文。
，写一篇
课