雪的阅读训练.doc

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阜阳十中校本课程♦八年级语文♦导学案
单元:
课题：6雪
编写：董丽 审核：八年级语文组
组长评价:
教师评价:
学****目标：1、积累重点字词，整体感悟文章的内容。
2、 品析文中的两幅雪景图。: .
阜阳十中校本课程♦八年级语文♦导学案
单元:
课题：6雪
编写：董丽 审核：八年级语文组
组长评价:
教师评价:
学****目标：1、积累重点字词，整体感悟文章的内容。
2、 品析文中的两幅雪景图。
3、 理解作者所表达的情感。
4、 学****文章借景抒情的表达技巧
知识链接：
1、 作者链接
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的无 产阶级文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁 迅全集》里。
2、 背景链接
本文选自鲁迅的散文诗集《野草》。这本诗集收录 1924〜1926年所作23 篇散文诗。《雪》写于1925年，正值不平静的年代，南方的革命形势在 蓬勃发展，可谓春暖花开之际，然而，北方却还处于一片寒冷之中，面对 黑暗的现实和酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命主义战士的姿态去寻找 革
新的破坏者”，去争取 理想的春天”。本文就是鲁迅当时内心世界形象化 的表现。
学法指导
1、朗读时不添字，不漏字，不顿读，读出作者的情感。
2、 在不太理解的地方圈点勾画，要求至少三处。
3、 欣赏句子要抓重点字词，修辞等。
4、 通过质疑、探讨、解疑，整体感知课文。
预****案
1、 给下列划线的字注音
磬（） 霁（ ）脂粉奁（ ）灼灼（ ）
胭脂（ ）褪尽（ ）朔方（ ）凛冽（ ）眷恋（ ）
荷戟（ ） 彷徨（ ）
2、 积累词语
博识：
凛冽：
天宇：
精魂：
消释：
升腾：
蓬勃：
3、走进文本
（1）文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？划分 的依据是什么？
（2）江南的雪和朔方的雪，各有什么特点？作者更喜欢哪一种雪？（从 文中找依据）
朔方:
探究案
训练案
1、作者是如何来写江南的雪的滋润美艳的？为什么写江南的雪，寄寓了 作者什么样的情感？
2、作者从哪些方面来写朔方雪的，，作者笔下的“朔方的雪”有什么象 征意义？寄寓了作者什么样的思想感情？
3、如何理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”其中 “孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？
1给下列字注音
磬（）口 忙碌（） 脂粉奁（