《自然之道》教学反思.docx

《自然之道》教学反思.docx教学反思
《自然之道》 通过一个真实的故事告诉我们应遵循自然规律， 避
免好心办坏事。 这是一个令孩子们感兴趣的故事， 因为小海龟离巢进
入大海正是他们的学****和生活中缺少的知识。 但是，透过故事的表面
教学反思
《自然之道》 通过一个真实的故事告诉我们应遵循自然规律， 避
免好心办坏事。 这是一个令孩子们感兴趣的故事， 因为小海龟离巢进
入大海正是他们的学****和生活中缺少的知识。 但是，透过故事的表面
去挖掘、理解文章所揭示的自然之道，却是孩子们难以理解的。 “自
然之道”、“自然规律”，这是一种以***化的辩证思维来诠释的自然
道理，如何更好地使用文本、引导学生通过感性的思维、通过语文的
方式、运用更适合儿童理解的语言呈现出来， 是教学本课的一个难点。
在课堂中，我引导孩子们走进人物的内心世界。学生默读全文，
勾画出能体现我和向导心情语句， 并以批注的方式进行概括。 在交流
过程中，引导学生体会我们刚刚发现幼龟时的心情，抓住“突然”感
受我们当时的惊喜之情，感受小幼龟的“欲出又止” ，感受我们那种
备感新奇的心理。 接着引导学生发现之后我们的情感变化， 感受嘲鸫
突然而至时我们内心的焦灼， 与向导的若无其事形成鲜明的对比， 从
而为向导的“极不情愿”以及“自然之道”的揭示做下铺垫。在我们
的反复催促下向导将一只幼龟抱向大海，此时，学生情感再次沉浮，
由救一只幼龟后的平静转为害一群幼龟后的震惊和懊悔。 在血色夕阳
下，在幼龟被食肉鸟啄食的悲惨情景的想象中， 学生的思考再次聚焦
向导若无其事的那句话“叼就叼去吧，自然之道就是这样” 。在情感
的强烈变化中，在内心的强烈挣扎中，孩子们终于主动地去思考：幼
龟离巢进入大海的自然之道是什么？我们违反了自然之道结果是什
么？在疑问与思考中， 在引导与点拨中， 孩子们走进角色进行了真正
的心灵体验与行为的审视，而这种体验与审视并不是教师强加于他的，而是发自内心的渴望，发自震撼后的思索。
抓住词句进行感悟是体会人物情感的主要