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《蝙蝠和雷达》教学设计.doc


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《蝙蝠和雷达》教学设计
教学目的:
1.认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八"等词。
2。朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行和蝙蝠探路之间的联络。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣.
4。搜集并《蝙蝠和雷达》教学设计
教学目的:
1.认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八"等词。
2。朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行和蝙蝠探路之间的联络。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣.
4。搜集并能和同学交流有关仿生学的资料,进步信息搜集和处理才能.
三、教学重点和难点
1.教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的机密是怎样探究出来的。是如何发现了这个谜,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2。教学难点
  对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比较抽象,宜用电教手段,施行直观教学,使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
四、教学准备:蝙蝠、雷达的图片,仿生学资料,生字卡片
五、教学时间:二课时
            第一课时
教学过程:
一、引入课题
  (出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联络呢?我们一块儿来学****11课。(生读课题)二、初读课文,理解大意
1。自读课文,排除字词障碍;
2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;
3。自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?
4。生反响,并要求学生说出归纳的方法
5.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法.
三、生自主学****br/>1.请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练****疑问句的读法.
2.科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3。生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5.从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密"的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?
  是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的机密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷到达底有什么联络呢?我们下节课继续学****br/>第二课时
一、合作学****打破重点
1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷到达底有什么联络呢?请同学们小组合作学****仔细品读七、八自然段
2.小组代表反响交流
 师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达

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  • 时间2022-01-26