小学小学一年级下学期班级工作总结计划计划.docx

小学小学一年级下学期班级工作总结计划计划.docx小学一年级下学期班级工作计划
为了提高学生学****的积极性，一年级班主任制定了工作计划。下面是橙子收集整理关于小学一年级下学期班级工作计划的资料，希望大家喜欢。
小学一年级下学期班级工作计划篇一
一、指导思想：
在语文教学中，、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
( 二)识字与写字
、喜欢学****汉字有主动识字的愿望。
、认识常用汉字400个，会写100个。
、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
、初步养成正确的写字姿势和良好的写字****惯。
( 三)阅读
、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
、学****用普通话正确、流利地朗读课文。
、学****借助读物中的图画阅读。
、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
( 四)口语交际
、学说普通话，逐步养成说普通话的****惯。
、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。三、学生基本情况简要分析
一年级(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。学生在幼
儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自不同的幼儿园， 受一些客观因素的影响，学生的知识经
验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。 个别学生在幼儿
时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望 ;大部分学生能认
少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感
兴趣的内容提出简单的问题， 个别学生有表达的自信心，能积极地发
表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学****的主动意识
不够，对意愿的表达较为模糊。
四、提高教学质量的主要措施
、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
五、进度
一年级(2)班《语文》每星期8节。小学一年级下学期班级工作计划篇三
学生情况分析：
经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。 我班
有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因
此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：
识字写字教学
本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。
在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。
正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复****巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复****巩固是可以做到的。教材非常重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，
认真练****写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字****惯。
识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲。
阅