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上好思想品德课的技巧
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　　三、拨动学生的好胜心
　　好胜是青少年的主要心理特点，是敢于竞争，力求取胜的、积极向上的心理品质。中学生好胜心极强，只要我们教师在思想品德教学中运用教学技巧拨动学生的好胜心，学生学****的积极性就会大大提高。2005年，笔者担任九年级5个班的思想品德教学，于是决定把每班分成四个小组，组与组之间开展学****竞赛。学****竞赛开展的第一节，笔者惊奇地发现，为了小组名誉，学生积极参加竞赛活动，平时课堂上讲话搞小动作睡觉的学生都实现了180度的转变，认真听课，积极回答老师提出的问题。首节告捷，给了我鼓舞。接下去半年的教学，能开展小组竞赛的，都以小组竞赛形式开展。学年结束，学生中考成绩公布，笔者所担任5个班思想品德一分两率均在县前三以上。这成绩的取得无疑是竞赛拨动了学生好胜心的缘故。
　　拨动学生的好胜心，思想品德教师应多用鼓励性语言，树起学生的自信心。F学生是班上中等成绩的学生，对他采取鼓励策略，每单元测试的点滴进步，都找他谈话，给予鼓励，并引导他赶超成绩优于自己的同学。在笔者的鼓励促动下，他思想品德的成绩上升到班级的前列。
　　四、满足学生的好奇心
　　好奇是青少年心理的主要特点。中学生好奇心极强，教师在思想品德教学中满足学生的好奇心，就能将学生兴趣和注意力集中课堂上。有一学期，学校由于人事变动，将B教师由担任七年级思想品德教学，改为担任九年级思想品德教学。想不到七年级学生联合签名要求学校继续由B教师担任其班级的思想品德教学，原因是B教师知识广博，上课新奇有趣。“新奇趣”满足了学生好奇心。
　　思想品德教学做到“新”，就是在教学中要结合课文内容介绍学生鲜闻少见的知识。如讲述“我国地区发展不平衡”，可用多媒体带领学生参观繁华上海、广东、浙江，再带领学生到没有到过的落后西部体验生活；讲述“珍爱生命”，我们可以讲述四川地震中9岁小林浩同学勇救遇难同学的故事；讲述“维护消费者合法权益”，可介绍打假王方舟子等。鲜闻少见的知识，能极大调动起学生学****积极性和兴趣。
　　思想品德教学做到“奇”，就是我们在教学中要结合课文内容恰当介绍奇闻奇人奇事。例如，在讲述赌博危害时，笔者结合本地区赌博发生的人和事，介绍了D村因一元赌博钱引发了恶性刑事案件；介绍了价值百万的××商场因赌博而易其主；介绍了C村×男因自悔参与赌博负债而自断一节手指。听到这些，学生都深刻认识赌博的危害，他们的兴致都集中到“赌博”的讨论上。
　　思想品德教学做到“趣”，就是我们在教学中要结合课文内容恰当讲述趣闻趣事。如讲述环境保护的迫切性时，笔者插讲了令水产养殖蒙受巨