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生命意识教育：引领中职生走好人生之路
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　　[摘 要]生命问题是一个关乎人类自身的重要话题。让语文进入每个中职生的生命，唤醒他们的生命意识，丰富他们的生命内涵，提升他们的生命质量，引领他们走好人生之路显得尤为重要。
　　[关键词]生命意识 内涵 质量
　　
　　人的生命只有一次，没有彩排，没有等待，一旦错过，不能重来。因此作为人文学科的语文，就体现了对这一次性生命的深切关怀。对于迈进中职学校的学生而言，他们是初中时期的弱势群体，学****成绩差，长期受忽视，因此，培养他们的自尊、自信，让他们意识到并努力实现自己的生命价值，就显得尤为重要。所以让语文进入生命，内化为深厚的文化底蕴和丰富的人格内涵，帮助学生认识生命的美丽与宝贵，提升生命的质量与品位，对于身心处于发展阶段的中职生而言，是相当重要的。那么作为基础课的职教语文应该怎样实现生命意识的培养，引领学生走好人生之路呢？
　　
　　（一）用语文来唤醒生命意识
　　
　　生命意识是人的精神世界的核心与素质。据此，利用语文教材从下面两个方面来唤醒学生的生命意识。
　　。让学生认识到，能够发现别人的美是一种智慧，能够欣赏别人是一种豁达。世间万物各有各的优缺点，谁也无法替代谁，正因为它们具有各不相同的个性，这个世界才变得丰富多彩。学会欣赏他人及自然界的一切生命，对于塑造自己豁达的心灵帮助是会很大的。
　　、欣赏、热爱、敬畏自己的生命。通过对《敬畏生命》、《我很重要》、《生命、生命》等课文的学****引导学生用爱心经营生命及思考生命的方向。并且认识到自己是生命的偶然嵌和，独特而珍贵，对于父母来说是孤本，对于历史和文化来说是传递者，对推动历史的发展负有不可推卸的神圣责任。通过教材的学****从灵魂深处一点点、一层层地唤起学生生命意识的觉醒。教学中，还应引导学生发现自己生命的特质，学会欣赏自己，建立自信的人生观。一个人只有学会了欣赏自己，才能在面对任何打击时都有自信。教师在与学生的朝夕相处中，不但要在课堂中适时地称赞学生，还要利用课本中的相关知识随时进行自我欣赏的教育，帮助他们明白自己的独特性，努力去做有个性的自我。引导学生从不同方面找到自身价值，鼓励他们建立自尊、自信。
　　
　　（二）利用语文丰富生命内涵
　　
　　老子认为理想的人生必须具有超远而充实的生命内涵，这是人生的根基所在。唯有生命内涵丰富，才能展现健康成熟的自我，也才能展现不孤立、不封闭、不排他的整体社会文化的特色和精神。在语文教学中应一点一滴地唤醒学生对物质、分数等以外的生命内涵的重视。具有生命内涵的人，应具备以下几个方面的素质：
　　。丰富的内心世界和精神生活是个性和谐