412点、线、面、体.doc

点、线、面、体
教学目的：1、理解几何体、平面和曲面的意义，能正确断定围成几何体的面是平面还是曲面；理解几何图形构成的根本元素是点、线、面、体和关系，能正确断定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形。
点、线、面、体
教学目的：1、理解几何体、平面和曲面的意义，能正确断定围成几何体的面是平面还是曲面；理解几何图形构成的根本元素是点、线、面、体和关系，能正确断定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形。
2、经历探究点、线、面、体的关系的数学活动过程，进步空间想像才能和抽象思维才能,开展运动变化的观念。
3、经历本节课的数学活动过程,养成主动探究、求知的学****态度，激发学生对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动中小组合作的重要性.
重点：正确断定围成立体图形的面是平面还是曲面，探究点、线、面、体之间的关系是重点
难点：探究点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点
教学过程
一、引入新课
1、出示一个长方体模型,请同学们认真观察．
2、提出问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几条线？线和线相交成几个点？
二、讲授新课
1、经过学生的独立考虑，然后在小组中进展交流,在小组讨论中，评价并修正自己的结论。
2、各小组学生公布自己小组讨论后的结论。
老师活动：在探究问题解决方法和小组讨论过程中，老师进展巡视,及时给予指导，老师对学生分布的答案作鼓励性评价。
3、几何体的概念.
(1)长方体是一个几何体，我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体。
(2）提出问题：观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？这些面有什么区别？
4、给出面的分类。
通过对上面问题的解决，给出面的分类：平面和曲面。
老师活动：板书：平面和曲面。
提出问题：在小组活动中，老师指导学生看课本P121~P122