《买文具》 (2).doc

《买 文 具》
一、情境引入,整体感知人民币.
1、（电脑播放小朋友在超市购置物品的情景，然后定在书中情景图的画面上）问：买这些物品要用什么购置呢？
2、(电脑播放对话情景:“阿姨，我要买这只圆珠笔,请问要多少钱？”“小朋友，圆《买 文 具》
一、情境引入,整体感知人民币.
1、（电脑播放小朋友在超市购置物品的情景，然后定在书中情景图的画面上）问：买这些物品要用什么购置呢？
2、(电脑播放对话情景:“阿姨，我要买这只圆珠笔,请问要多少钱？”“小朋友，圆珠笔的价钱是1元”“阿姨，给……”〈给1角>“小朋友，这只圆珠笔要1元钱呢，这是1元吗？”“唔……”“小朋友，你买东西要认识人民币呀！”）
如今我们就和奇奇一起来认识人民币。（板书:认识)
3．（电脑出示人民币，介绍人民币质地)人民币有两种：一种是金属制成的叫硬币，，也有小面值的，对于这些大面值的人民币今天我们暂且不学，剩下这些小面值的人民币你认识哪些呢,你能向奇奇介绍一下吗？
二、探究新知,认识人民币。
1、认识1元、1角、1分.
(1)从黄信封中找出自己所认识的人民币，说说是怎么认识的。（让学生自己观察、发现、描绘、互相补充)
(2）你还认识哪些人民币呢？说说你以是怎么认的?（①四人小组在小组长的带着下开场学****每组交流学****情况。）
2、元、角、分之间的关系。
我们已经认识了人民币那么奇奇买这支价钱是一元的圆珠笔该臬付钱呢?拿出你刚刚黄信封里的钱说。
3、认识5角、5分、2角、2分
（电脑出示以上人民币）
（1）你们认识这些人民币吗？请你从白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以分开座位走下去自由选择一位好朋友互相说一说，认一认。
(2）反响交流，完成。
（3)看来同学们学得不错,继续加油哇！我这儿还有两面三刀个题目等着你们来答呢！
①既然大家都很想说，这样吧，让我们亲自到“小银行”去换一换行