《可爱的小猫》教案.doc

连州镇中心小学(一）年级数学教学设计
（2021—2021学年度第一学期)
单 元
第三单元
课 题
《得意的小猫》
集体备课时间
参加人员
一年级全体数学老师
执笔者
执教者
教学目的
1、在连州镇中心小学(一）年级数学教学设计
（2021—2021学年度第一学期)
单 元
第三单元
课 题
《得意的小猫》
集体备课时间
参加人员
一年级全体数学老师
执笔者
执教者
教学目的
1、在详细的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内加减法。
2、进一步感知减法计算和生活的联络，初步培养解决简单问题的意识和才能，开展抽象思维.
3、通过合作交流,获得成功的体验;培养认真观察、积极考虑、勇于探究的精神。
教学重点
理解减法得数是零的含义.
教学难点
培养学生观察考虑解决问题的才能。
教学准备
教学挂图
教
学
过
程
集体备课设计
个性化设计
创设情境，导入新课。
出示“小猫吃鱼"的图。
2、独立观察，想一想每幅图的意思。
二、教学新课.
1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？
2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题？
3、尝试解决问题.
(1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？
(2）尝试列式,互相说说我为什么这么列？
（3）集体反响,说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？
4、套圈游戏
（1)预测可能会套上几个圈，有几个没套上。
（2）理论套圈，并列出相应的算式。
（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。
5、看吹泡泡的连环画做题
（1）
学生独立做题.
（2）说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。
三、练****稳固
1、计算。学生独立完成,说说“5－5”表示的意思。
2、，再让学生独立练****引导学生发现规律。
3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流.
4、数学故事，先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题.
四、谈收获。
五、总结。
六、作业：课本31页第3题。
教学后记