《我爱这土地》教学设计MicrosoftWord文档.doc

《我爱这土地》教学设计
河底中学  张惠芳
［教学目的]
1、理解艾青，饱含深情地朗读诗歌. 
2、理解象征的表现手法,把握诗歌描写对象的象征意义.
3、深化领会诗歌所表达的思想感情。
《我爱这土地》教学设计
河底中学  张惠芳
［教学目的]
1、理解艾青，饱含深情地朗读诗歌. 
2、理解象征的表现手法,把握诗歌描写对象的象征意义.
3、深化领会诗歌所表达的思想感情。
[教学重点］ 
1、把握诗歌的形象，领会其象征含义。 
2、品味诗歌富有表现力的语言。 
3、领悟诗歌的思想感情. 
［教学难点］
领会象征含义。
领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。
［教材分析］ 
《我爱这土地》选自九年级下学期语文第一单元现代诗歌单元，本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇。这节课教学内容是在以前的诗歌学****根底上，进一步引导学生学****感受诗人诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。   
《我爱这土地》是现代文学史上著名诗人艾青作于1938年11月的一首诗歌，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏。作为爱国诗人的艾青，坚决地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗。"
［学情分析］
九年级学生虽然已经学过很多古诗，但他们对于理解鉴赏诗歌的才能不是很强，因此老师要引导学生学会欣赏现代诗,掌握欣赏现代诗的一些方法,并初步学些现代诗。
［教学方法］ 
1、诵读法： 通过有感情地诵读,把握诗歌的内在旋律和节奏美,认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 
2、探究欣赏法: 对诗歌形象的象征含义及诗歌的主题进展探究。
3、比较阅读法； 将同类题材诗歌进展比较，从而更全面地理解诗歌。
［教学手段］ 多媒体课件 
[教学时数] 一课时
一、导入新课 
想问大家一个问题,你们爱我们的祖国吗？ 我也爱我们的祖国，那你平时有时机大声的说，我爱我的祖国吗? 
可能平时我们很少有时机表达我们的这种情感，那么今天我们时机来了,你愿意大声地说，我爱我的祖国吗？ 谁愿意说？ 
我们一起大声的有***的说! 
请同学们用“我爱我的祖国，因为我的祖国                "，这个句式来说话好吗?
二、认识作者 
说一下你对艾青的理解。（然后屏显) 
他在1933年写了一首叫《大堰河──我的保姆》的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难,他耻于和蒋介石同姓，为了报复蒋介石,便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾"字，于是便以“艾”，刚好农村里面十二月是青的季节，“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青"这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道了。 
艾青，原名蒋海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河—-我的保姆》《艾青诗选》.他以前是学画画的，后来被捕了，在狱中他写下了《大堰河-—我的保姆》.在我国新诗开展史上,艾青和闻一多、郭沫假设齐名.