《植物妈妈有办法》教学设计 (2).doc

课题
3、植物妈妈有方法
老师
教学目的
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣.
教学重点
1、在读中感悟课文的韵律美，课题
3、植物妈妈有方法
老师
教学目的
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣.
教学重点
1、在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学难点
在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识.
课前准备
1、老师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。
2、学生理解有关“植物传播种子的方法"的知识。

教学时间
2课时
教学过程
一次备课
二次备课
第一课时
一、切入举偶
1、谈话引入：小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学****植物妈妈有方法》。板书课题.
　　（本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生，激发学****兴趣。)
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有方法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙方法,如今我们就来学****板书课题。
　　（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学****兴趣和求知欲望。）
二、教学新课
（一）感知
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍.
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以褒扬，不能要求过高.）
　（尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的才能，体验读书的快乐。)
(二）识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
（三）赏读
1、小组合作读课文，看谁读得美。
2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
（四)写字
1、出示要写的字：如、已、娃、纷、.
2、学生观察字的构造,交流书写注意的地方。
3、老师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己"等。
4、。
　　　　　　　　　　　　　　　 　　
第二课时
一、复****生字词
　　挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字,再组词造句。
二、诵读
1、老师范读，，哪读得不好。
2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。
三、演读
1、老师引读,学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演