常用历奇游戏综述.docx

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常用历奇游戏
历奇活动之分组活动
理财高手
游戏目的
强化小组角色，提升学员注意力，增加学员之
间的相互了解。
促进小组合作，训练学员的反应。
培养荣誉感，树立进取心。
时间：5——10分钟。
场地要求：无
器气氛，提升学员的注意力。二、时间：5——10分钟三、
场地：户外或者室内四、器材：无五、游戏操作1、请所有
学员排成两列，排好后请两列学员面对面站立，距离不超过30厘
米。2、导师介绍将用两种动物名称作为两列队员的名称（没有
实质意义，只是代表而已），一列为乌鸦，一列为乌龟。导师喊乌
鸦时，乌鸦抓乌龟；喊乌龟时，乌龟抓乌鸦，抓与被抓的最多只能
3
走一步。3、由导师把握时间，重复3—4次。六、讨论问题示
范：你抓到对方又不被对方抓到的经验是什么？七、技巧变化1、
可用评选“最勇敢之乌鸦、乌龟”等方式增加愉悦，促进学员参与。
2、用老虎、老鼠同样可以做此游戏。八、注意事项1、两列
学员的距离太远，刺激性将减少，但是幽默地告诉学员抓人时要注
意礼貌，动作不能太大或乱抓，以免引起误会。2、确保学员身
后无柱子、树等障碍，以免引起不必要的损伤。
第一课变形金刚
适用年级：所有年级一、游戏目的：1、培养团队精神，促进组
员的沟通。2、提升解决小组问题的能力。3、产生小组领袖，提
升小组动力。二、人数：8——12人一组为佳。三、场地：室内
或室外四、器材：无五、游戏操作：1、导师说出一个文字、图
形或物品的名称，小组所有组员一起共同用身体排列组合出文字、
图形或将该物品拼凑出来。2、最好又最快的小组获胜。六、讨
论问题示范：1、在刚才的活动中，谁给了我们最多好的建议呢？
我们各自的角色又如何呢？2、为什么我们能如此迅速（顺利）地
完成任务？七、技巧变化：1、导师可以从易到难地布置任务。2、
可先有各个小组分别拼凑不同的形状，再将不同形状拼凑为一个大
图形，作为全体学员的作品。注意事项：1、变换的间隔时间要
很紧凑，使学员有较强烈的紧迫感。2、所摆图形不应太抽象，应
选用较简单、较常见的，还要记住循序渐进原则。
第二课集体登陆
适用年级：所有年级一、游戏目的1、通过学员间的身体接触，增加小组成员之间的了解和默契，活跃小组气氛。2、扩大小
组成员之间的安全区域，增强熟悉程度，促进团队形成。二、人数：8——15人一组三、场地要求：户外空地。四、器材：
橡胶软垫或拼图。五、游戏操作：1、热身游戏：大风吹2、
把一块橡胶软垫放在地上，要求组员在同一时间全体踏上软垫，停留约10秒。3、全体组员身体各部分必须离开地面，然后由小组导师倒数10秒才可结束。4、谈论问题示范：（1）当你看
到软垫如此之小时，你的感觉如何？当时你觉得小组可以完成任
务吗？（2）这个游戏的解决方法是如何得到的？有何创意？
5、技巧变化：（1）随着组员的表现，可以将软垫或拼图面积逐渐减小。（2）可用报纸或者地板胶代替软垫、拼图。注意事
项：（1）导师要注意参加者的安全，需要随时注意避免他们做
出危险的动作。（2）留意组员是否出现男女授受不亲”的初期
反应。
第三课建塔
适用年级：所有年级一、游戏目的1、培养团队在短时间内解决问题的能力。2、提升团队合作精神。3、促进小组领袖产生。
4、让参加者在执行团队任务时不断创新，用新的思维方式思考和
处理问题。二、场地：室内进行三、器材：旧报纸每人一张、透
明胶四、游戏操作1、热身游戏大风吹”2、导师发给每位组
员及报纸一张，在15分钟之内利用这些材料建一座最高的塔，外
形美观、结构牢固、创意第一。3、塔做完之后，每组将自己建的塔放在大家面前，每组派出一位组员点评，评出最有创意的一组。
五、讨论问题示范1、在小组工作中，是否每个人都有参加，参与程度不一致时，你有何感受？2、小组的领袖是任何产生的？
他或她是否发挥作为领袖的角色和责任？3、你对小组的合作有
何看法？六、技巧变化1、可以要求参加者建房子或者修桥。2、
可以提供不同的材料，如：***牌、吸管、卫生筷等。3、在组
员较多时，可以适当增加一个其他游戏，将2组任务分成两个。注意事项：导师应留意一些不太参与活动和游离活动的学员。第四
课火线抢水适合年即：所有年级一、游戏目的1、培养学员的
团队精神、奉献精神，提升解决问题的能力。2、提高学员参与培
训的热情，训练学员目标管理能力。二、人数：8——12人三、场地要求：户外四、器材：两只水桶，其中一只完好无缺，另一只需事先钻好40个直径为5毫米的小孔。五、游戏操作：1、
将完好无缺的桶放置于一个离水源约3。至5。米且地势较高的地方。2、每组派两男两女用有孔的桶前往指定的水潭处打水回来，将完好无缺的桶装