《猫和老鼠》.doc

课题
2、猫和老鼠
方案课时
1课时
教学
内容
分析
本课儿歌通过讲述猫和老鼠的故事，让学生在快乐读文中学会了区分形近音近字“迷、谜、眯、秘”。 
教
学
目
标
1。认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、
课题
2、猫和老鼠
方案课时
1课时
教学
内容
分析
本课儿歌通过讲述猫和老鼠的故事，让学生在快乐读文中学会了区分形近音近字“迷、谜、眯、秘”。 
教
学
目
标
1。认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”11个生字；会写“欢、咪、猫、饱、迷、谜”6个汉字。学****反犬旁”、“食字旁” 2个新偏旁.
。
，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的才能。
教学
重点
会写文中六个生字，会从读音和字形上区分四个字:迷、眯、谜、米。
体会汉字的有趣。
教具
学具
教具：小黑板4块。学****目的、生字词、自学指导。当堂训练60份。
学具：当堂训练题。
准备
教
学
设
计
思
路
︵
含
教
法
设
计
、
学
法
指
导
︶
使用先学后教的教学形式，根据本课的教学目的,设计了三次先学后教。
第一次先学出示学****目的，学生以自学生字词为主。检测后教：第一步出示带拼音的生字，请学困生认读，中等生纠正。进展兵教兵的过程；。第四步给生字组词,自主学****理解词语是学生互相交流学****方法的过程。
第二次先学出示学目的：正确、:也是请学困生先读，中等生纠正，优生范读，表达有层次、有梯度的兵教兵的过程.
第三次先学后教回归单元训练重点，解决难点。理解汉字的造字规律，：首先，引导发现,自主识字。在充分读文的根底上，引导学生互相交流，说一说自己的发现,从而初步感知汉字的造字方法、规律，引导学生仿造课文自编识字儿歌，并把这种方法迁移运用到今后的识字中去。其次，生活识字，拓宽途径。 生活是学生识字的大舞台，引导学生留心商标、广告、标牌等，做生活的有心人，在生活中主动识字。最后，在教学时，给学生提供展示交流的时机，,老师抓住最好时机马上引领学生进入汉字的书写环节,,老师并不是直接告诉学生，而是引导学生自己去发现，抓住点点滴滴培养学生的兴趣和自主学****的才能。
教学环节
教学内容安排、老师及学生活动设计
二次设计
第一课时
辅
助
环
节
一、出示课题《猫和老鼠 》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。齐读课题2遍.
二、出示学****目的：
（1）认识11个生字“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”。会写6个字“欢、咪、猫、饱、迷、谜”。 学****反犬旁”、“食字旁” 2个新偏旁。
（2)正确、流利地朗读儿歌。
先
学
后
教
一、一、第一次先学后教(10分钟）
（一）先学
这节课咱们要通过几场比赛到达一个个目的，首先，咱们来进展第一场比赛。
（出示自学提示一）:
借助拼音大声朗读课文一遍，同桌互相拼读识字条的生字两遍。
（4分钟后比一比谁是识