《珍珠泉》导学案.doc

《珍珠泉》导学案
学 科：
语 文
年 级：
三年级
课 题:
《珍珠泉》
课 型：
略 读
课 时：
一课时
时 间：
主备人：
高红霞
修改人：
江 敏
审核人:
柯玲
学****目的《珍珠泉》导学案
学 科：
语 文
年 级：
三年级
课 题:
《珍珠泉》
课 型：
略 读
课 时：
一课时
时 间：
主备人：
高红霞
修改人：
江 敏
审核人:
柯玲
学****目的：
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2理解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3体会抓特点表述景物的方法。
4积累课文优美语言.
学****重难点:
教学重点：
理解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情.
教学难点：
体会抓特点表述景物的方法，激发学生热爱生活,热爱大自然和对祖国大好河山的热爱之情.
学****方法：
预****提示→互相交流→朗读品味→背诵积累
学****准备：
搜集相关的学****资料:《珍珠泉》相关课件。
学生:阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。
预学案：
一、读熟课文，标出课文自然段。
二、自学文中的生字，借助字典理解部分词语的意思,知道课文主要描写了珍珠泉的什么特点?
三、你喜欢课文哪一自然段读一读。
导学过程：
导学内容：
1。能正确、流利、有感情地朗读课文，借助字典联络上下文理解部分词语的意思.
2理解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情.
3体会抓特点表述景物的方法。
4积累课文优美语言.
课堂环节
导 案
学 案
我的想法
一、导入课题明白要求.
（3分钟）
一、导入
在黑板上写出“泉”，同学们，知道这个字的意思吗？
同学们，你们看见过泉水吗?在哪里见过描绘一下。
再写出“珍珠”，珍珠见过吗？是什么样子？
今天我们就一起去作者的家乡去看一看.
1、说自己的理解
查字典，解释“泉”是指“从地下流出的水"。
2、齐读课题
二、自主学****br/>整体感知.
(7分钟)
1、，要求正确、流利
“镶”共22笔
嵌注意构造 褐得部首
1、根据自学要求自由读课文:
用自己喜欢的方式自由朗读课文,读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍，在读文的过程中，2、学生勾画不理解和读音难以把握的字和词语。
缘的右上部分
 
“珍珠泉”的？
那其他自然段都写了什么呢?
三、检查交流预学情况：（10分钟)
1、检查预****效果.
1）指名读文，相机指导读好难读的段落。
2）指名说说为什么叫“珍珠泉”?
2、结合学生答复小结：泉底不停地冒泡泡,被太阳一照，泡泡呈现不同的荣耀,像一串串彩色的珍珠，叫它“珍珠泉"是多名名副其实啊！生总结珍珠泉的特点。
 
1、解释缘故、朴素的意思，并试着造句
把这些字词放入文章中的句子里读一读
 
2、再读课文,汇报交流。
3、从中你知道了珍珠泉的什么特点?（板书：泡泡美）还有什么特点呢？请认真读书体会。
四、分段品读感受美景。（15分钟）
（四)进一步理解课文内容.
①读第二段，考虑这段主要讲什