《礼仪展风采》教学设计.doc

《礼仪展风采》
●○对应的课标内容
“我和别人的关系”中的“交往和沟通”部分：“掌握根本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为****惯。“
●○教学目的
知识目的
懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。理解生活中根本的社交礼仪，知道礼仪是评,既能调动学生的积极性，又能使学生对于不正确的或不恰当的姿态有更深化的认识，自觉改掉不良****惯.
，会使我们变得优雅可亲，给人留下美妙的印象，假设我们不讲礼仪，就可能会伤害别人，也会使自己难堪，甚至无法适应社会。
二：
思维碰撞
通过对反面案例分析，认识到礼仪对个人的作用，从而水到渠成的得出个人应具有的礼仪。
三：
小鬼当家
1、学生组内交流在家庭生活中的礼仪如：自己尊敬父母、关心扶助父母的事例，懂得礼仪在家庭生活中详细表现,掌握根本的礼仪。
2、交流做客和待客的礼仪如：你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做客的？假设你家来了客人，而父母又不在家,你会如何接待客人？小品《家中来了客人》
(小结）掌握文明、安康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些根本要求，并在交往中加以运用。
依托详细的生活经历，体验家庭礼仪涉及的方方面面及礼仪对家庭的重要性。
通过小品表演如何待客这种社会交往中应具有的礼仪,明白礼仪在社会交往中的作用，并掌握相应的礼仪知识。
四：
擂台比武
展示（一些节日如春节、清明节等我国传统节日和圣诞节等外来节日的典型图片或诗词）学生竞答1、这是什么节日？用多样的形式表达这些节日里的风俗。
2、你是如何怎样科学对待这些礼仪风俗？
(小结）我们应以科学的态度对待传统礼仪风俗和外来礼仪，取其精华，去其糟粕，古为今用、洋为中用,要做到和时俱进。
3、比比谁理解的少数民族礼仪风俗知识多？在《爱我中华》歌声中，告诉学生“十里不同风，百里不同俗."民族不同，礼仪也就会不同。要维护民族团结，必须掌握民族礼仪，一定记得“入乡随俗”
以擂台比武的形式，通过展示实物，既形象直观又充分调动学生的积极性；通过讨论，认识到应该用科学地观点对待传统的和外来的礼仪风俗。
在轻松的旋律中理解不同的民族礼仪知识，做民族团结的促进派.
五、
明礼践行
1、本节课你最大的收获是什么?
2、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，把 写在纸上。
3、把自己的不文明言行投进垃圾箱,争做文明学生。
引导学生将对礼仪的追求升华为对美妙生活的行动。
附录二：
学生日常文明礼仪规那么
　　　1、参加升国旗仪式,做到快、静、齐，穿着整洁、脱帽肃立，行注目礼。
　　　2、着装得体，佩戴学生证和团徽（团员)。
　　　3、仪表整洁，不化装，不烫发，不染发，不佩开戴首饰,不涂指甲油，不纹身。
　　　4、举止文雅，谈吐文明,坐立正直,行走靠右,不和师长争道.
　　　5、不打骂人，不说脏话,不叫侮辱性绰号，不欺侮弱小。
　　　6、使用好文明礼貌用语,请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系。
　　　7、使用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等.
　　　8、上下课，起立向老师行礼，课堂上发言先举手。
　　　9、进老师办公室或居室应喊“报告”或