《花边饺子里的爱》教学设计 (3).doc

教学目的：
知识和才能
1．指导学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利"等词语。
2．引导学生朗读课文,感悟母子之间真挚的爱
3。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法
。
2。教学目的：
知识和才能
1．指导学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利"等词语。
2．引导学生朗读课文,感悟母子之间真挚的爱
3。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法
。
2。采取自学探究、讨论交流的方法。
情感态度价值观
理解文中母亲和儿子包花边饺子的用意,感悟母亲对儿子的爱，体会儿子对母亲的孝敬。
教学重难点
引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。抓住文中的重点句子，体会蕴含在文中的感情，在理解内容的根底上朗读，加深认识。
教学课时
课时安排:一课时
教学过程
一．导入新课
在和亲人朝夕相处的日子里,我们也许没有说过“爱”这个字眼，然而我们生活的每个角落里，爱却是无处不在。同学们,今天大家一起来学****花边饺子里的爱》，让我们一起体味亲人间那份真挚的情感.(板书课题)
二．自由读课文
1、自由读课文,画出本课要求认识的字,想一想，怎样记住这些字?
2、学生自读课文,要求读准生字的字音，把课文读通顺、流利.
3、借助工具书或请教同桌解决生字词。
拮据：缺少钱，境况窘迫。
破天荒:比喻事情第一次出现。
威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。
历久:经过很长的时间。
4、课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事?
（小时候妈妈为我们包花边饺子,长大后我为妈妈包花边饺子。）
5、自读课文，为课文划分段落，并归纳段意。
第一段（第1自然段)：妈妈喜欢包饺子。
第二段（第2~3自然段):妈妈给“我们”包花边饺子.
第三自然段：(4~6自然段）：“我”给妈妈包花边饺子。
三、感悟品味.
(一)学****第一段。
。
：这一段主要讲述了什么内容?
（妈妈很喜欢包饺子,包饺子是“我”家的大事。）
3。当时的生活条件是怎样的？是不是随时都可以吃上饺子？
（抓住“生活拮据”、“平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日"体会。)
？
(这时候,妈妈威风凛凛,最为得意……)
5、我们应该用怎样的语气朗读这部分内容呢？
（读出妈妈包饺子的快乐和隆重。）
（二)学****第二段。
1、自由读课文，边读边考虑：为什么盖帘上分两头码上不同的饺子？
（生活拮据，妈妈只给我们的饺子包成荤的；这表达了妈妈对我们的爱.）
2、我和弟弟把饺子弄混后，妈妈是怎样做的？从中你体会到什么？
3、出示句子：他把肉馅的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚子里，
自己和爸爸吃那些素馅的饺子。
4、妈妈的花边饺子里蕴含了什么？
5、文中的妈妈是一个什么样的妈妈呢？
(学生根据对课文内容的理解，自主交流)
6、联络生活:你和妈妈之间有什么难忘的事吗