爱 (6).doc

圣泉中学八年级语文(上）讲学稿
课题：《让世界充满爱》 课型：综合性学****br/>执笔：张婷婷 七年级语文组
活动目的：
1、让学生更好地理解、认识、关爱普通人****方法不当而成绩不理想,或因家庭环境不好而内心痛苦，或因外形不佳而自惭形秽，请你将他们找出来，列出清单(分类）；
2、讨论：怎样针对这些伙伴的详细情况,给予实在的帮助。拿出详细可行的方案来。
3、小组行动：根据制定的方案,采取行动，一人也可，几人一组也行。
4、活动收获小记（人人动笔，组内交流）
活动二:同在一片蓝天下 
1、放眼社会，把目光投向那些摆地摊的，捡破烂的、卖艺的、乞讨的，观察他们的外表怎样？在干什么？写一那么观察体会。
2、关注最近的媒体报道，搜集信息，将那些需要关爱和援助的弱势群体的材料摘录下来.
讨论：如何帮助他们？写出详细可行的方案。
活动三： 人人都献出一份爱
“关爱身边的人”和“同在一片蓝天下"两个小组成员互换一半。
交流心得体会。
共同讨论应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者？
老师指导：说话要注意针对一定的关爱目的，提出详细的行动方案,提供力所能及的帮助，不要空谈。
三：稳固·延伸
1、小组竞赛： “爱”的格言、诗句大比拼:看谁说得多
例如：
感谢是爱心的第一步 -—西谚
爱是美德的种子。—-—-但丁
爱是理解的别名。-——泰戈尔
人生是花,而爱是花蜜。----雨果
爱是生命的火焰， 没有它， 一切变成黑夜.——罗曼。 罗兰
慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施和的人。（英·莎士比亚）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧别人之忧,乐别人之乐.（美·爱因斯坦）
几十年的经历使我懂得，多想到别人，少想到自己,便可以少犯错误.（巴金 )
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣.(梵高)
2、写作指导及训练
我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语,享受着美妙的生活，当“让世界充满爱”的话题呈如今我们面前的时候,在用心观察生活之后，我们该怎样用文字表达呢？  
　　1、审题立意，提炼中心。让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心,作文时就不会偏题离题。  
　　2、选材剪裁。下笔之前,围绕中心从多方面作广泛的考虑，以便翻开思路。一方面,这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，大方解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之……选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，,社会在进步,经济在开展,可有些人的爱心却渐趋泯灭。 “学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了,……当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”,像当年鲁迅先生一样大声呐喊—-“救救爱心！”  
　3、用恰当的方法表达。1、以小见大。写作时,我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”,于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。2、细节点化.“于细微处最见精神”，真实、典型、有表