爱是一切教育的基础.doc

爱是一切教育的根底
南漳县职教中心 黄伟
　　
　　我国著名的教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”爱是教育的根底，师爱是师德的核心，只有将师爱贯穿于教育活动的全过程,才能用高尚大的胸怀保护人。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台, 为人师表。
　　亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。老师必须关心保护全体学生，尊重学生人格,,做学生良师益友。保护学生安全，关心学生安康，维护学生权益。 这是师德的要求,我对此颇有一些感受.
　　我们老师往往喜欢这样的学生：一种是很聪明的学生，我们一讲他就懂，不用费太大的精力就可以出效果；一种是长得非常得意的学生，让我们一看就非常喜欢。但是，教育的对象是没有选择性的，他们的成长有先后，,还未成年,但他们是有着独立人格的个体，他们需要理解，需要尊重。我们只有真诚地关心每一位学生，满腔热情地对待每一位学生，这样才能有效地促进他们安康地成长.
　　苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过这样的话:“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦。拨动他就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”确实如此,老师不和学生的心弦对准音调，,、交流，我们说出来的话的感染力也要大打折扣，我们的教育目的也就难以得到理想的境界。
　　在教学过程中,我发现学生在老师真诚的关心下发生的一些变化，让我感受到每个学生都是“变数”，它始终处于动态之中。我们要随时理解学生,真正走进学生的心灵,，要站到学生世界之中用心去眼见耳听，摸准他们的脉搏。老师要有眼力，要巨细不漏，越是细微之处,，去感应学生纤细的心灵，发现问题，多一点关爱和理解，少一点指责和批评，以心换心，从而到达教育的目的。
　　每一个优秀的老师,都是用自己出色的感受力,把握好“爱”和“严”的分寸，把两者真正有机的结合在一起，使学生在自己爱的情感中和严格的要求下,愉快、安康地成长。
　　老师严格要求学生，必须讲科学、讲规律、讲情理，必须同尊重、信任、理解、保护学生相结合，才能真正收到良好的效果，到达教育的目的。
　　十年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业,老师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严和爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”,的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“老师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,老师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的’坚冰’，老师的爱是翻开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，，因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我