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班级管理新架构.docx

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班级管理新架构及新机制探索一班级自我管理制度
昌邑市第一中学朱玉勇张兴颂魏鹏程
一、问题的提出：
班级作为服务于学校教育教学活动的基层组织，传统的班级管理多数是“保姆式”管理，班主任对所有事情都要过问，一天到晚疲惫不堪，但班上的学生还间发生了矛盾。我们的做法是首先必须
树立班干部的权威，然后对班干部进行教育辅导，树立服务意识，学****正确的管理
方式，情节严重者取消班干部的职务
附件一
“人人有事做事事有人管”
岗位类别
岗位名称
负责人员
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
服务类冈位
室内卫生
抹讲台
地面
前窗户
后窗户
擦角橱
卫生工具摆放
墙壁
多媒体
倒纸篓、捡垃圾
室外卫生
走廊墙壁
地面
前门
***
校园卫生区卫生
室内外墙壁张贴物
管理类冈位
卫
生
教室
走廊
卫生区
学生卫生（衣服、脸、手、脖子）
课间纪律
课间秩序（室内、楼梯、走廊）
两操
眼保健操、广播体操
其它
学生物品摆放
卫生工具摆放
节约水电、门窗关锁
桌椅摆放
附件二
昌邑一中5801班班级量化管理实施方案
每个同学是班级的重要组成部分，班主任和班委会成员是班级的领导者、组织者，为提高学一、宿舍量化管理制度
宿舍是我们温馨的家，需要我们共同关心、爱护她。
.一周内，宿舍“0”违纪。舍长加“4”分，舍员加“2”分。一个月“0”违纪，舍长加“10”分，舍员加“6”分。
.如果一周内，宿舍出现违纪现象（“C”等级）舍长扣“2”分，责任人扣“4”分，如果找不出责任人，舍长扣“4”分，每个舍员扣”2”分，并该周不再享受任何奖励。
.惩罚办法。视违纪情况给与适当惩戒。
二、学****量化管理制度
端正学****态度，在战场上展示自己的风采。
.考试（期中考试、期末考试）结束后，第1名加“10”分第2-4名各加“8”分，第5-10名各加“6”分，第11—15名各加“4”分，第16—20名各加“2”分，第21—30名，各加“1”分。
.每位同学都制订了一个追赶目标，并以书面形式张贴在教室内，在实现目标的基础上加“2”分，超过几个名次，就加几分。（如：XXXW］学期中考试名次为20名，期末考试目标是15名，实现了，得“2”分，如果考到第10名再加“5”分，计“7”分。）反之，退步者，扣相应分数。
.学****成绩进步较大的三名同学，与同学交流学****经验。退步较大的三名同学，作出反思与总结。并以书面形式存档。
三、纪律量化管理制度
严以律己，

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