畜牧专业教学中创新教育.doc

职教畜牧专业教学中创新教育
摘要：现代教育教学方法、手段日新月异，创新教育以是如今教育开展的必然趋势。在畜牧专业课教学中培养学生的创新思维，首先要优化课堂教学构造;其次要加强理论性教学；还要介绍和专业、课程有关的科学开展史，注意搜集传播该职教畜牧专业教学中创新教育
摘要：现代教育教学方法、手段日新月异，创新教育以是如今教育开展的必然趋势。在畜牧专业课教学中培养学生的创新思维，首先要优化课堂教学构造;其次要加强理论性教学；还要介绍和专业、课程有关的科学开展史，注意搜集传播该学科的新技术、新信息。
创新意识的激发，创新思维的训练,创新才能的培养,是素质教育中最具活力的课题。事实上，创新意识是一种潜在的本能,尤其是进入初一的学生，他们大都喜欢“异想天开”、“想入非非”，关键是老师能否把握时机，激发学生这种潜能。创新教育是素质教育的核心，创造性思维是将来能适应世界新技术革命需要,具有开拓、,更新教学方法,激发了学生的创新思维，活泼了课堂气氛，营造了一种学****畜牧知识的良好气氛。创新教育的必要条件∶建立良好的校园创新环境 。
一、优化课堂教学构造，创造良好教学气氛
传统的教学方式重承受，轻创造；重讲授，轻自学；重书本，、表达、分析判断和自学等才能,尤其是创新才能的发挥，是和素质教育相悖的,要改变这种状况必须改革课堂教学构造。
(一)、选择形式多样的教学方式,活泼课堂气氛
多样的教学方式可以吸引更多的学生参和到教学中来,有助于学生创造力的发挥;新颖多样的教学方式本身包含着创新意识，是培养学生创新思维的良好气氛。老师根据所授专业知识的内容特点，采取如讨论式、发表式、正反方辩论式、抢答式、学生操作式、阅读总结式等注重才能培养的课堂组织教学形式。这些都是有学生参和的教学方式，可以活泼学生思维,使学生在轻松、愉快的环境中学****有助于其创新才能的发挥。
(二）、定期组织学生进展和专业知识有关的讨论会
讨论会题目可大可小，“如何进展猪场的消费经营承包"等专题供学生研究讨论,并启发鼓励学生的新观点和新思路。在评价学生意见时不能简单用“对"和“不对”评定,、鼓励学生的新想法，集思广益,充分调动学生的参和积极性，这也有助于学生个性的培养。
(三）、巧设疑问，广开思路,综合评价
老师在课堂上应多提问，要注意提问的适时性、、一题多问的问题，既具启发性、探究性，也应有一定兴趣性;可先向全班提出问题，让所有学生考虑，然后学生举手答复以下问题，或是指定个别学生答复以下问题，答对记分，答错不记分。值得注意的是，在答复时要鼓励学生根据自己的分析、判断答复。这样不仅可进步学生分析、判断问题的才能，也有益于其个性的发挥,激发学生的创造性思维。另外,课后给学生布置一些综合类的作业题，让学生通过考虑对知识进展综合运用，同时对因果关系间存在的空隙通过思维来填补，培养学生跨越思维和观察事物的兴趣。
（四)、以“疑”引路，通过联想、类比推理，培养创新思维
“疑”是探求知识的起点，“早期给犊牛喂草料的意义”时,不直接讲授，而是向学生提