白雪公主 (2).doc

活动目的：
1．理解故事情节，进一步感受人物的外形特点，并能用整体捏塑法表现出来。
2．搜集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。
3．在艺术创作活动中,进一步开展动手才能和合作意识。
活动准备：
活动目的：
1．理解故事情节，进一步感受人物的外形特点，并能用整体捏塑法表现出来。
2．搜集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。
3．在艺术创作活动中,进一步开展动手才能和合作意识。
活动准备：
1．幼儿看过《白雪公主》的故事。
2．白雪公主和七个小矮人的桌面场景准备，和活动相关的故事图片多幅。
3．幼儿搜集各种材料：塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。
4。音乐《挪威舞曲》。
活动过程:
1．欣赏音乐，理解故事情节和人物特征，激发幼儿的兴趣.
(1)老师：今天老师带来一个《白雪公主》的故事。这个故事就藏在一段音乐里，让我们一起来听一听。 （边听音乐边提示：白雪公主在干什么？发生了什么事情？后来怎么样了呢？)
(2）老师：你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情？ （在幼儿讲述后出示相关的故事图片）
(3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的，故事里有谁. （白雪公主、小矮人、巫婆、小树等）
（4）老师:你喜欢故事里的谁?为什么?他（她）是什么样子的？ （引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述)
(5)老师：故事里还有谁(巫婆、小矮人、小树)？你们喜欢谁?他（她）又是怎样装扮自已的呢？ （幼儿个别交流)
●活动开场以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中，旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段,同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。另外，在本环节中，我们还要解决“角色外形特点”的分析——着重评价人物的服饰、装束等方面的要素，为细节的装饰处理作了知识准备。
2．老师交代活动要求。
（1)老师：今天我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事，你会怎样制作这些人物呢？ （幼儿说说自己的做法）
(2）老师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的四肢和五官。
（3)老师：怎样才能把他们打扮得更加有特色呢?老师为小朋友准备了许多材料（介绍准备的废旧材料）,你们可以用这些材料来装扮你