百分数的认识教学设计与反思.doc

百分数的认识教学设计和反思
教学内容：百分数的认识。
教学目的:
1 、知识目的：体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义,，解释百分数的意义,体会百分数和日常生活的亲密联络。
2 、才能目的: 经历从和百分数有什么不同？
①书写形式有不同的地方；
②分数单位也不一样；
③意义不一样：分数表示两个数量之间的比的关系，也可以表示某个详细数量。 百分数只表示两个数量之间的比的关系 。后面没有单位名称。
百分数是一种特殊的分数。  
三、稳固训练,拓展延伸
 1、说一说
（1）我国的人口占世界总人口的22%.
（2）我国耕地面积占世界耕地总面积的7%.
从这句话,你能获得哪些信息?说一说表示谁是谁的百分之几？
你还能想到什么?
（把这两句话联络起来看，我国用只占世界7%的耕地，解决了占世界22%人口的温饱问题，这是一件很了不起的大事。假设我国人口有所控制，如我国的人口只占世界的15%,甚至更少，那么，人民的生活程度将会怎样?（进步)我国的经济建立的速度将会怎样？（更快)
2、判断题。
（1）百分数50％应该约分,成为1/2。
(2）一根铁丝长57%米。
3、游戏,写百分数.
师：我们来一场比赛好吗?
请大家在白纸上写出10个你喜欢的百分数 ，看谁写的最有创意!预备 ，开场! :停!告诉大家你写了几个百分数?是哪些?生1 ：我写了5个 ,分别是 :100 ％、1 ％、200 ％、24。8 %、0。5 ％。生2 :我写的百分数最大的是100 ％ ，最小…
4、猜一猜.（用百分数表示）
•百发百中（       )
•百里挑一（       )
•一箭双雕（       ）
•半壁江山（       ）
•九死一生（       ）
（设计意图:通过各种各样的练****让学生进一步加深百分数的认识,感受到百分数在生活中的应用，发现数学和其他学科之间的联络，树立学生学****数学的信心.）
四、课堂小结
师:请告诉大家你这节课学****情绪的比率.
愉快占（     ）％    紧张占（    ）％     遗憾占（    ）％
送你们一句话:成功 ＝ 99% 的汗水 + 1％ 的灵感，只要努力就能获得成功.
      
 “百分数的认识”教学反思
本节课教学的主要内容是百分数的意义,百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几"问题的根底上进展的教学，这一内容是学****百分数和分数、小数互化和用百分数知识解决问题的根底，是小学数学中重要的根底知识之一。百分数在学生生活、社会消费中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，，采用学生自主探究、合作交流为主,老师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在详细运用中理解百分数的意义。主要表达在以下两个方面:
一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学****的兴趣
我组织学生讨论三杯糖水含糖率的问题，在比一比哪杯糖水最甜的过程中引出了百分数,此时，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数，学生已初步感悟出百分数的含义,也初步感受了比