看图说话学拼音8.doc

课题
看图说话学拼音8 zh ch sh r
课时
2
二次备课
年级
一年级
学校
利通八小
备课人
罗海燕
教
学
内
容
分
析
第一部分情境图，。（老师在黑板上打乱顺序摆出zh ch sh r四张拼音卡片和课本中的四幅插图)。
（3）请学生上台摆卡片。
（4）让学生说说这样摆放的理由。
（5）从信封里取出神秘礼物（水汪汪的蜜桃）奖给学生.
（6）老师带读声母“zh ch sh r”，引导学生比较“zh ch sh r”和“z c s”发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置），知道“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音.
（7）老师出示zh ch sh  r z c s七张拼音卡片开火车读,男女生比赛读。
学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”，所以我把“zh”这张卡片贴在它的下面,第二幅图……
游戏:听音举卡片
(8)游戏：听音举卡片。
让学生在可桌上摆出“zh ch sh z c s”七张卡片，听老师读到哪个声母,就举起相应的卡片. 
2、  学****zhi chi shi ri”四个整体认读音节．
(1）取出第二个信封——“举一反三".（指名会认的学生读)
（2）老师读题：声母“z c s"有自己的双胞胎姐姐,他们分别是“zi ci si”， “zh ch sh r”也有自己的双胞胎姐姐,同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。（老师在声母“zh ch sh r"的卡片旁边画上方框）
（3）请四个学生上台写.
（4）从信封里取出神秘礼物(黄澄澄的梨子）奖给学生。
读shísì    chǐzi    zhīshi    shízì   shīzi    rìzi
自由练****br/>学写声母zh ch sh r
学生在书上描红。
（5）出示整体认读音节四声,请学生当小老师带读。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长） 
3、  课间操《幸福拍手歌》。 
4、复****稳固.
（1)取出第三个信封——“伶牙俐齿"．(认读）
（2）老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？
shísì    chǐzi    zhīshi    shízì   shīzi    rìzi
(3）请学生自由练****br/>（4）学生抢答，给读对的学生发神秘礼物（甜丝丝的草莓） 
5、学写声母zh ch sh r。
(1）取出第三个信封——“心灵手巧”（读信封）
（6)学生在本上练****书写.
（2）老师读题：同学们，你们能把zh ch sh r四个声母写得又正确又美观吗？
（3）让学生观察zh ch sh r在四线格中的位置。
（4）老师范写，强调声母zh ch sh中的两个字母要靠拢。
（5)学生在书上描红。
（6）学生在本上练****书写。
（7）给书写工整美观的学生发神秘礼物(红统统的苹果）。
 
第二课时
　　一、复****导入
同学们，蓝猫看见大家上节课表现得特别棒，这节课要继续给大家送礼物呢，让我们比一比谁得到的礼物最多。
1、取出信封——“温故知新”。（和学生一起认读)
2、老师读题:同学们,你们还认识这些音节吗？谁来读一读？
(1）       za  ze  zu  zuo
（2）       ca  ce  cu  cuo
（3）       sa  se  su  suo
3、请学生认读，发神秘礼物（胖胖的南瓜）
4、全班齐读
　　二、  学****新课
1、学****zh ch sh r和韵母相拼的音节。
（1）取出信封-—“大显身手"。(指名学生认读)
（2)同学们，蓝猫的这个信封里装着什么题目呢? 你们有信心向他挑战吗?
老师读题：同学们,你们能读出下面的四组音节吗？（老师把音节贴在黑板上）
zha  zhe  zhu  zhuo
cha  che  chu  chuo
sha  she  shu  shuo
re ru ruo
（3）老师带着学生一起学****第一组音节。
（4)四人小组合作学****第二组音节。
（5）请每组派代表汇报。
（6)发神秘礼物（细长的豆角）。
(7）学生自学第三、四组音节,老师用邮递员送信”的游戏进展学****效果的检查. 
2、课间操：读绕口令“