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看天鹅评课 (2).doc

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看天鹅
顾老师在教学过程中从学生的出发，引发学生的学****兴趣，同时又活泼了课堂教学的气氛。引入课题，意在激发学生的求知欲望,调动其学****的积极性。让学生说说天鹅，意在调动学生的既有经历，使之学有兴趣，同时浸透了说话训练的内容，鼓励学生大胆地表看天鹅
顾老师在教学过程中从学生的出发，引发学生的学****兴趣，同时又活泼了课堂教学的气氛。引入课题，意在激发学生的求知欲望,调动其学****的积极性。让学生说说天鹅，意在调动学生的既有经历，使之学有兴趣，同时浸透了说话训练的内容，鼓励学生大胆地表达。
老师有拼音教学的意识，如教学“鹅”字时，要求学生注意老师的发音口型,又通过师范读，让学生很快掌握了a、o、e的发音技巧；又通过游戏帮助学生进展拼音的稳固，学生在无意识的游戏中学，老师教得轻松，学生学得愉快。
写字是小学语文教学的一个重要任务，不仅要求学生写好字，进步写字质量，，只注重识字教学，根本不重视写字教学,忽略了写字训练的时间应和识字同步。顾老师特别重视对学本课生字的书写笔顺，让学生养成先观察后落笔的写字****惯。催促学生养成良好的书写****惯，这将会对其一生有益。
在朗读训练中，顾老师采用多种形式组织学生指读和小组赛读等,调动学生朗读的积极性，让学生在详细的语言环境中稳固识字，指导学生养成良好的读书****惯──手指指读。

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