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矛和盾的集合反思.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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《矛和盾的集合》教学反思

要进步课堂教学效果，就必须讲究课堂提问艺术。精心设计卓有成效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。目前我们的语文课堂，常常存在提问目的不明，提问逻辑不强，提问方法不当，提问时机不准，提问质量不《矛和盾的集合》教学反思

要进步课堂教学效果，就必须讲究课堂提问艺术。精心设计卓有成效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。目前我们的语文课堂，常常存在提问目的不明，提问逻辑不强，提问方法不当，提问时机不准，提问质量不高的问题。
“思维自惊奇和疑问开场”。当学生在学****课文中，似乎没有问题时，老师就要采用揭疑式提问,促进学生考虑,有疑问才会探究，寻根究底,真正理解和掌握知识。如：教学《矛和盾的集合》一文时，可以提出：创造家怎样集合矛和盾的优点的？这种提问促使学生去考虑，去开掘课文中较深的内容,同时,也教给学生读书的方法，不要对那些看似明白的字、词、句一晃而过，而应该动脑去考虑，这样才能找到问题的真正答案.
课时有尽而课堂无穷，。它可以就教材的内容、主题、构造或写法进展拓展提问，也可以就学生的学****方法、学****体会进展延伸提问，目的是到达拓展语文课堂的时空，并收到举一反三、触类旁通的效果。
课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质才能训练的进程，是开展学生思维，保证和进步教学质量的有效途径。为此，作为语文老师，应精心设计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适宜学生口味的提问艺术风格,以到达最正确的教学效果。

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