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福楼拜家的星期天 (4).doc


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福楼拜家的星期天
莫泊桑
教学目的:
1、速读课文,体会人物形象,培养学生的自主学****才能。
2、学****本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法.
3、揣摩比较不同人物不同的描写方法.
4、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的福楼拜家的星期天
莫泊桑
教学目的:
1、速读课文,体会人物形象,培养学生的自主学****才能。
2、学****本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法.
3、揣摩比较不同人物不同的描写方法.
4、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧,努力塑造自己成为一个高素质的人.
教学重点、难点:
重点:抓住外貌、性格特征写人的描写方法.
难点:比较不同人物不同的描写方法。
教学设想:
本文刻画了四位著名作家的形象,,要着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者擅长抓住人物外貌和性格上的特点,各有侧重地进展描绘,同时在表达和描写中适当地插入抒情议论,很好地表现出人物的性格特征,阅读时也要好好体会.
一、人物画像,交流引读
1、画像展示:老师利用多媒体出示四位人物画像。
2、交流引读:
学生交流人物的外貌特点,老师引读:
有人说过:“世界上没有两片完全一样的叶子。”同样的,世界上也没有两个完全一样的人。我们在刻画人物形象的时候,要表现出他们的不同之处,就必须抓住他们的特点。不少作家擅长抓住人物的特点描写人物,使人物形象活灵敏现。今天,我们一起来学****法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章:《福楼拜家的星期天》.
(板书课题,并简介作者.)
莫泊桑(1850-1893):法国文学家,他是19世纪后半叶法国出色的批判现实主义作家,、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑和福楼拜交往甚密,因此写下了这篇出色的散文。
二、自读积累,猜测感悟
1、自读积累:学生自主阅读课文,圈点勾画,积累字词,初步感知课文。
2、猜测感悟:
(1)学生猜测多媒体出示的四位人物画像的名字。
(福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉,并穿插这四位作家的一些生平情况。)
①莫泊桑(1850—1983)法国作家。创作上受福楼拜、左拉、。代表作有短篇小说(羊脂球)(米龙老爹》长篇小说(漂亮的朋友)(一生》等。
②福楼拜(1821-1880)法国作家。早期作品(狂人回忆录)(十一月)带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1856年发表长篇小说(包法利夫人)奠定了他在法国文坛的地位。他的散文一直是近代法国散文的典范。
③屠格涅夫(1818—1883)俄国作家。1847—1852年发表(猎人笔记)奠定在俄国文学中的地位,被放逐。1860年发表长篇小说(父和子)刻画了贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突,影响宏大。
④左拉(1840—1902)法国作家。1871-1893年间创作了由20部长篇小说组成的(卢贡·马卡尔家族)奠定了他在法国文学上的地位。其中著名的名著有(小酒店)《萌芽)(金钱)等。1898年发表《我控诉》一文,被当局流放至英国。
⑤都德(1840—1897)(小东西)《雅克)(不朽者)短

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  • 上传人whetyo
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  • 时间2022-01-27