福楼拜家的星期天.doc

《福楼拜家的星期天》
教
学
目
标
一、学****人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较几个人物不同的写法。 
二、让学生学****场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等，都可以从课文中得到启发。 
三、课文词语丰富，
《福楼拜家的星期天》
教
学
目
标
一、学****人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较几个人物不同的写法。 
二、让学生学****场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等，都可以从课文中得到启发。 
三、课文词语丰富，让学生注意积累。
教学重难点
 理清文章脉络，把握文章内容；学****运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法.
教学课时
二课时
教
学
过
程
初次备课
二次备课
一、       《罗曼·罗兰》
二、整体把握 这篇文章写了四位作家。
学****这篇课文，,各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。对四个作家都进展了肖像描写，写得最详细详细的是左拉，其次是都德，这两位作家的肖像又形成鲜明的比照。在语言描写方面,四位作家的详细谈话内容，都没有详细铺开来写，，作了不少描绘；对他们的口才,也作了一些评论。在动作描写方面,有详有略，福楼拜是全文的中心人物，对他的动作的描写，当然详细一些;左拉的坐相比较特殊，也有较多的笔墨描写；对屠格涅夫的动作描写，只有一句。写四位作家的肖像、行动和语言,又往往是为了表现他们的性格特点。 三熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。
　
  肖像
 语言
 性格
 福楼拜
 古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛
 他的声音特别洪亮,仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深化的话完毕一场辩论。
 热情奔放，容易冲动，和蔼可亲，博学睿智
 屠格涅夫
 屠格涅夫白皙的脸。
 用一种轻轻的并有点犹豫的腔调渐渐地讲
 怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识
 都德
 都德他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的目光有时很模糊。
 
  一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的挖苦口吻议论着一切事物和一切人。
 生性活泼，健谈，厌恶腐朽的生活方式。
 
左拉
 左拉中等身材，微微发胖。有一个朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮,但表现出聪明和坚强的性格