科学活动云彩和风.doc

科学：云彩和风
活动目的：
1。感受散文诗的语言美和意境美,学****有感情的朗读。
、表现云彩的变化。
，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
搜集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界"；课件、音科学：云彩和风
活动目的：
1。感受散文诗的语言美和意境美,学****有感情的朗读。
、表现云彩的变化。
，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
搜集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界"；课件、音乐、PPT.
活动过程：
1、导入课程
录音欣赏。
师：宝贝们今天薇薇老师和你们一起去听一听,听听看,有什么声音？
师:好听吗？你听到了什么,你有什么感觉？
幼：听到了，真好听，我想去天空里飞一飞.
动画欣赏
师：“为什么说云是有趣的云，风是能干的风？”
幼：“因为云会变变变”“云会变成大狮子”“云会变成小白兔”“云会变成小白鸽”“风把云变来变去，象魔术师
活动延伸：
1、语言区：创编诗歌“假设你是风儿，你想把云彩变成什么呢？”
2、美工区：幼儿用棉花制作不同的云彩。将白色的颜料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变出各种有趣的东西.
活动反思：
在素质教育的今天，多媒体教学的出现,改变了原来的教学体系，把现代教学技术引入课堂,为幼儿创立了崭新的优越的学****环境，教育的形式向多元化开展，教育进入了一个新时代。在理论中我深深体会到，多媒体教学以其丰富的表现力、强大的交互性、特有的感染力和形象性，营造一种和谐的、充满兴趣的、让幼儿自觉参和并可以和幼儿产生心灵照应的直观教学情境，这可以迅速引起幼儿的注意，激幼儿的学****兴趣,使幼儿产生乐于学****的心理需求、进入主动建构学****积极思维、大胆创新的理论中去，从而更拉近了师生之间的间隔 .
 活动中孩子是主角,孩子和同伴,老师和孩子形成了学****共同体,互相评价、互相学****分享经历、分享智慧，,我给了孩子们充分展示自我、表达自我、个性张扬的空间，让他们用自己喜欢的方式和自己喜欢的同伴共同创作表现,，尤其对这些具有详细形象性思维的孩子来说，直观的展示和交流,老师专注的倾听和认可，为他们的成长营造了积极、安康、支持、温馨的环境。