科学记数法-教学反思.doc

《科学记数法》教学反思
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册
凉州区武南镇中畦中学 郭玉山
通过本节课的学****学生不但学会了怎样用科学记数法表示大数，还体会了数学发现有时会源于一个人的好奇心，《科学记数法》教学反思
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册
凉州区武南镇中畦中学 郭玉山
通过本节课的学****学生不但学会了怎样用科学记数法表示大数，还体会了数学发现有时会源于一个人的好奇心，:　　
1、本节课一开场的创设问题情景先抓住学生的好奇心，用一个很常见的实际情境，调动学生学****的积极性，让学生在轻松的学****气氛中去发现问题，激发学生的求知欲，使学生明白一些大于10的数也可以这样表示，但终究该怎么表示，有什么规律?可以通过小组讨论来解决这一难点，也使学生明白一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10,n是正整数.
2、在教学中，充分发挥了学生的主观能动性，通过小组讨论,师生中间的合作和交流，解决了本节课的重点和难点，让每个学生都能从同伴的交流中获益,同时也培养了学生的合作意识，进步了学生的动手、动口才能和归纳才能.
3、书上的例题只有一题，即用科学记数法表示大数，至于已经用科学记数法表示的数，它的原数,是什么这种例题，书上并没有出现，为此教学时增加补充例题,更进一步可以让学生理解指数n和整数位的关系：n=整数位—1
4、数感的养成并不是一朝一夕就能解决的,我们在教学中应充分挖掘出学生才能的生成点，数感的养成也是一样，让学生通过观察、计算、演练一步体会数感。
在教学过程中,因为主题对象的不是自己学校的学生，总感觉学生对小组中的合作、互助不知应该如何合作、互助，校校间的操作有一定的差异。再就是教学练****中有关单位换算的计算题仍是出错较多的地方，应进一步培养学生细心的学********惯。通过教学，绝大多数学生掌握了感受、描绘的方式方法，对较大的数有了深化的认识.
总的感觉，学生的配合、参和的还是较积极主动，所以在教学中只要精心设计，一定会有较好的教学效果。