人教版小学语文教案新部编本31《普罗米修斯》.docx

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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
4）感受普罗米修斯给人类带来的幸福：有一天，当阿波罗驾着太阳车从
天空中弛过的时候， 他跑到太阳车那里， 从喷射着火焰的车轮上， 拿取了一颗火星，带到人间。普罗米修斯带来的火种使人类
从黑暗走向（光明），从寒冷走向（温暖），从疾病走向（健康），从痛苦走向（幸福），从野蛮走向（文明）。（引导学生接读）
（五）、学****第三自然段
过渡：宙斯得到这个消息，会怎么做呢？
1、理解“气急败坏” 。
2、想像一下气急败坏的宙斯现在是什么样子？你能描绘一下吗？
（六）、学****6- —— 8 自然段
过渡：宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢？请你们默读课文 6—
— 8 自然段找出自己感受最深的句子。1、默读课文 6—— 8 自然段。
2、随学生交流引导学****句子，感受普罗米修斯的不屈不挠。
句子 1、火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
（1）出示课件：他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。①假如你被死死地锁在高高的悬崖上，一动也不能动，你感觉怎么样？②他还会遭受什么痛苦呢？你仿佛看到了什么？听到了什么？③引读：烈日如火时，（师示范读）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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着风吹雨淋的痛苦。 暴雨如注时， 他既不能动弹， . 大雪纷飞时，他 . 师示意学生接读。
④读尽管句：普罗米修斯怎样才能避免这样的痛苦呢？如果， 普罗米修斯屈服了呢？他就可以——得到解放， 可如果他不屈服呢？一直要受折磨， 如果他一直不屈服，就要一直忍受折磨。
⑤、引读“坚定”句：如果这个时候，其他的天神去劝他承认错误，他会怎么回答？
过渡：英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏， 于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。
2）出示课件：（狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到
晚上，肝脏又重新长了起来。 这样，普罗米修斯所承受的痛苦， 永远没有尽头了）①引导理解“啄食” ：
A．啄食就是——啄一口，吃一口B、你平时擦破皮，是什么感受？
C、更何况是附在肉里的肝脏哪！而啄开肚子，啄完整个肝脏这可能要——
一百下一千下的呀，这尖利的嘴巴就像一把***剜着普罗米修斯的肝脏。 （出示图片 2）
D、这样的痛苦只有一次吗？白天吃完黑夜又长出来， 第二天又要忍受痛苦，而这样一直没个尽头。这时的他又是怎样想的呢？
②齐读：看着承受着无限痛苦的英雄， 让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧。
③师生接读：学生读普罗米修斯的痛苦，师接尽管句