希望小学特教班康复训练教案.doc

希望小学特教班康复训练教案
希望小学特教班教案
科目: 康复训练 教师: 王静
教学内容 课堂常规教育 课时 1 周次 第1周
A、B层次:通过对课堂常规的训练，使学生初步领会和掌握
“起立、坐下”“排队”以及“向老师问好”希望小学特教班康复训练教案
希望小学特教班教案
科目: 康复训练 教师: 王静
教学内容 课堂常规教育 课时 1 周次 第1周
A、B层次:通过对课堂常规的训练，使学生初步领会和掌握
“起立、坐下”“排队”以及“向老师问好”“向老师道别”分层教学目标 等课堂教学的基本规范，为参与课堂教学和人际交往活动打
下基础。
A层次:能协助老师开关门窗，带队等。
重点:用适当的方式向老师问好、道别。 教学重难点
难点:课堂教学配合意识的培养。
教学准备 奖励用贴贴纸若干
教学过程:
一、组织教学
1、组织学生进入康复训练室。
2、引导学生规范摆放自己的鞋袜。
二、课堂常规教学
1、规范摆放自己的鞋袜
2、排队(听令完成)。
3、师生问好。
师:同学们好～
生:老师好～(有口语者用口语表达)
4、点名
5、排队练****br/>A、横排。
B、竖排。
C、立正、稍息。
三、安全教育
四、课堂常规的个别化训练
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(一) 分组
(二) 个别化训练
1、起立、坐下
A组:听令后较迅速的完成
B组:听令后在老师适当大动作提示下完成
C组:个别指导
2、师生问好
A组:用自己的语言表达:老师好
B组:听老师说:“同学们好”后用点头方式表达。
C组:个别指导
3、师生道别
A组:用自己的语言表达
B组:以挥手表示
C组:个别指导
五、课堂游戏
1、找朋友
2、抛接球
五、训练小结:奖评
教学形式:
1、 课堂强化训练。
2、以个别教学为主。
3、常规教学与语言教学相结合。
4、辅课老师负责集体部分。
doors and other equipment in place using the nylon cable ties or cab