端午的鸭蛋.doc

17、端午的鸭蛋
一、教学目的
知识目的：理解端午风俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。
才能目的：1。学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。
2。学****诵读富有生活情趣的语言。
情感目的：提倡珍惜传统文化,激发民族自豪感17、端午的鸭蛋
一、教学目的
知识目的：理解端午风俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。
才能目的：1。学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。
2。学****诵读富有生活情趣的语言。
情感目的：提倡珍惜传统文化,激发民族自豪感。
二、教学重、难点
教学重点：通过品味平淡自然韵味十足的语言，感受传统风俗蕴涵的情趣。
教学难点：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷兴趣。
课时安排:1
备课时间：6、1
三、教法和学法
“兴趣是最好的老师”。本文的一些童年趣事、“情趣”二字为切入点，通过朗读赏析品味语言，引导学生逐步从外表感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。
和教学过程相照应，教法可以采用导入──阅读──拓展的步骤进展,在学法上可以按照归纳复述──搜索整合──诵读品味──合作感悟──探究反思的步骤开展，通过对文本的感悟实现教学目的，到达教学难点、重点的打破。
四、课时安排:一课时
五、教学内容
1。激发兴趣，导入课题
首先向学生出示食物图片，.
意图:此环节激发学生兴趣，在游戏之中引导学生对中国传统节日进展回忆，同时为课文学****创设环境，培养学生归纳复述知识的才能.
2。阅读课文，整体感知
问题：（1）学生阅读课文，考虑：作者家乡的端午节有哪些风俗?
意图：在于培养学生自主搜索文章关键信息的才能。
意图：问题一可以让学生广泛涉猎端午节的风俗****惯，分享课前查找的资料信息,对知识进展汇总归纳学****从而使学生对我国的传统节日文化有更进一步的认识。此环节培养学生搜索整合信息的才能，要求完好准确地描绘作者的家乡风俗，并能通过自己的知识对这一风俗进展补充阐述，完全表达了以学生为主体的教学理念，激发了学生的主动意识和进取精神
3。细读课文,理解内容
问题：
（1）文章的主题是写家乡的端午节的鸭蛋，为什么开篇要用那么大的篇幅来写家乡的端午节?
(2）文章是按照怎样的构造顺序来安排课文内容的？
(3）文章的结尾为什么要引用囊萤映雪的故事？是否离题太远？
意图：问题一可以使学生在理解作者通过介绍家乡的端午风俗营造浓郁的乡风乡情，为鸭蛋的的出现做铺垫,对搜集的内容进展分析整和。
问题二让学生自我概括，掌握本文“端午风俗→家乡的鸭蛋→端午的鸭蛋"这一框架,着重引导学生分析第一段的总分构造，为理解课文掌握课文做好积累。老师不宜将结论直接告诉学生,这一内容并不复杂，可由学生自主完成。
问题三可以引导学生初步感受文本写作风格，，但对主题的讨论可以进展引导，应落实到对传统文化和民族风俗的追寻和对故土乡土风情的思念上.
，感受情趣
问题:汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。
让学