人类的形成(教案新部编本).docx

人类的形成(教案新部编本).docx精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第 周 星期 第 节 年 月 日
第 1 课 人类的形成
【教学目标】：通过本课的学****使学生大致了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。
通过引导学生思考与探究人类起源的问题， 培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。
通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认
识：社会经 济的发展、科学文化的进步
是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。
【教学重点】：氏族社会的产生及其特点和作用。
【教学难点】：生产力发展的发展是原始社会灭亡的根本原因。
【教学过程】
1．人类的起源
现代人类可能是从非洲的南方古猿中的一支发展而来的，它属于“正在形成中的人”。
人类在距今约三四百万年前形成。
2．人类的进化
猿类→“正在形成中的人”→“完全形成的人” 。
早期猿人
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
晚期猿人
印尼爪哇人 中国元谋人和北京人
早期智人
德国尼安德特人
中国丁村人
晚期智人
法国克罗马农人
中国山顶洞人
主要人种的形成
时间：晚期智人出现时。
依据：人的体貌特征。
三大人种：黄种人、白种人和黑种人。
形成原因：是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。二、氏族社会
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1．母系氏族阶段
实行群婚，人们“只知其母，不知其父” ，妇女在社会中占主导地位。
2．父系氏族取代母系氏族
随着农业和畜牧业的发展， 以及手工业的进步， 商品生产出现了， 男子在经济中开始占主导地位，婚姻关系相对固定，人们开始“既知其母，又知其父” ，父系氏族逐渐取代母