工作心得：发挥美育的文化心理建构作用(最新).doc

工作心得：发挥美育的文化心理建构作用（最新）
一部人类社会的文明史，就是一部不断人化自然并人化自身的历史。“社会
的进步，就是人类对美的追求的结晶”。美潺流水的秀美令人心旷神怡，崇山峻岭的壮美令人精神振奋。因此，美
育具有德育、智育不可替代的精神提振作用。
与西方美学相比，中华古典美学少有纯粹的理念本体论和思辨哲学美学，而
大多表现为人生美学，注重人生美育 。美育可以培养人的天人合一、与道合一、
心物合一、群己合一、民族融合、社会和谐的生命理想精神。这种生命理想精神
既体现为宇宙自然的生命化、人情化，也体现为中华民族日常生活的情意化、诗
性化。中国现代美学亦然，中国现代美学诞生的文化根源就是为了追寻和建构现
代中国人的精神价值和生命意义。回眸中国现代美学的学术历程，奠基者们都极
为重视审美教育的精神建构价值。他们的美学论著中频频使用“精神”一词，力
图用西方美学激活中国传统文化精神，用中国文化精神改写西方美学，强调美育
活动对真善美精神价值的追求，使美育成为提升国民心智、振奋民族精神、开启
中国现代性的文化工程。美育不像物质生产那样立竿见影，但更润物无声、深远
悠长。在科技文明高度发达、工具理性普遍盛行的现代社会，人的精神遭受挤压
的危机，因而更应当重视美育，用艺术审美精神烛照、净化和提升现实生活，抵
御机械、刻板、一味功利的生活，追求人的诗意栖居，实现人生的艺术化和艺术
的人生化。
人格培养
崇尚人格理想和人格教育是中华美育自古绵延至今的优秀传统。 古人云：“美
育群材，其犹人之于艺乎？”按照美的规律来创造，追求人与自然和谐共生，实
现人的全面发展也是马克思主义的一个重要思想。美育是对人自身的审美创造，
美育的根本任务是涵养人的情操、培养健全人格。所谓人格是一个人的整体的心
性倾向和心理结构，包含人的先天生物因素与后天社会文化因素。人格由人的全
部的生理—心理要素整合而成，同时又反过来对人的各种生理—心理机能加以统
摄。人格一经形成，对主体的各种内隐和外显行为都会产生重要的定向和组织作
用。美育在人格养成中起着十分重要的作用，美育能影响一个人的感性、知性和
理性，涵养人的情操、意志和理想，促进人的身体和心灵、感性和理性、个性和
社会性的健康成长与协调发展，塑造知情意统一的健全人格。中国大教育家孔子
早就有以美育人的精辟思想，提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的人格成长的美
育之路，揭示了儒家美育以诗乐之和融会理想之志、 道德之心与愉悦之情的路径。