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第3课查看与整理文件.doc

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第3课_查看与整理文件广东省小学课本信息技术第二册（上）
第3课查看和整理文件
一、教学内容
《信息技术》(广东教育出版社）第二册上，第3课查看和整理文件
二、教学目的
1。知识和技能
（1）会对文件进展排序.
（2）会以各种方式查看文件。
（
今天，玲玲遇到一个难题，她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的图片,可是文件太多一下子找不到.
大家试试从盘“下发文件"文件夹中找到这张图片,会不会觉得很费事?
那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢? 今天我们来学****查看和整理文件.
板书课题
尝试、发表想法。
让学生的注意力集中在
练****文件夹上,防止出现和本课学****主题不相关的问题
任务驱动
，
学（一）查看文件和文件夹
1。选择文件的排列方式. 为什么我们觉得这些文件看起来很乱呢?因为他们没按一定顺序排列,我们试试让计算机将这些文件按照“类型"排列.
老师演示操作。你们看到窗口中的文件排列发生了什么变化？如今，计算机将同一类型的文件排在了一起,
学****操作。
顺序改变，同一样的图标排在了一起。
充分利用课本资源，指
导自学.
什么是文件类型呢?
通过课本21页的表 3-1,指导学生学****常见的文件类型和图标和扩展名。
试着统计各种类型的文件数量，填在表 3-1中。已填完的试试将表中的文件类型和图标和扩展名记下来。
让学生试着按不同方式排列，观察结果,考虑“试一试”的第2题。
小结:不同的排列方式有各自的优点，应根据实际情况选择适宜的图标排列方式。如今可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。
2。选择文件查看形式。
当图片较多时，可以将查看形式改成“缩略图"，找到所需的图片。
老师演示.
让学生试试将查看形式改为“缩略图
看书自学。
理解区分文件类型的有效方法。
统计文件数量并填表.
尝试，观察，考虑，汇报.
学****操作方法。
尝试, 观察, 考虑，汇报。
记忆各类型文件的特点，
为后面的进一步练****做好准备。
回应情境,突出技术的实际应用效果。
”、“平铺"、“图标”、“列表”、“详细信息”等方式,观察特征，完成课本23页“试一试"的考虑内容。

通过阅读课本24页关于文件夹的介绍，同位同学之间说说文件夹有什么作用.
当要改变当前显示的文件夹,可单击工具栏“文件夹"查看按钮，从文件夹目录中选择要查看的文件夹。
注意学会看地址栏,理解当前文件夹的所在位置.
（二) 整理文件
小组竞赛:通过看书、合作、讨论完成以下任务：
:在D盘建立“图片”、“声音
阅读课本，说出文件夹的作用。
理解 “地址”。

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