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第4课 计算机系统及工作原理
泸州市江阳西路学校 张俊
一、教学内容分析：
本节是四川人民出版社出版的《信息技术》七年级上册第4课《计算机系统和工作原理》4。1内容，。本节内容既要功能向学生作全面阐述。并通过实物展示,向学生说明它其实是由运算器和控制器放在一个芯片上构成的，紧接着分别用一句话介绍运算器和控制器的功能。此时，老师可以把展示的实物在全班进展传递,以便让学生更好地观察CPU，同时,再向学生介绍目前主流的CPU的消费厂商，并进一步向学生说明,通常情况下，CPU
学生观察
在此环节中,通过讲授法和观察法,可以让学生及时掌握存储器这一知识，并且加深他们对存储设备的印象，从而到达突出教学重点的目的
是决定一台计算机档次的关键,突出CPU在计算机中的重要地位.
通过比较我们国家的CPU的消费制作程度和国外的差距，激发学生的爱国热情和学****动力.
计算机的存储器
老师通过下面这个问题向学生引出存储器这一概念。
老师:“计算机运行时，除了要执行大量的运算工作以外，往往还需要存储大量的信息和数据,那他们是保存在哪里的呢？
，把内存条的实物向全班学生展示，还可以让学生对内存在计算机中的地位作简要理解
学生可以适当讨论交流
学生考虑
学生观察讨论，区别计算机内存和手机等电子设备存储器的区别
现实生活中,人们往往不能分辨计算机内存和其他电子设备存储器的区别,这里可以从实物上做区别
。
老师：“内存不仅是计算机内部的存储中心，而且内存的容量会直接影响计算机运行速度的快慢。"
由于对存储容量单位的理解是学生掌握存储器这一知识的关键所在，因此有必要对常用的容量单位：KB、MB、GB和这三个单位之间的换算关系和常见的外存容量向学生做出简要说明。
老师：“计算机把暂时不执行的程序和数据存放于外存当中，假设计算机需要执行外存中存放的程序或调用外存中的数据，那么计算机将把这些程序或数据从外存取出并放到高速的内存中去供CPU使用”
对于常见的外存配以相应的图片或实物展示，促进学生的理解，并用简短的语言说明各种存储器的优、缺点,加深学生的印象。
最后用一句话对存储器这一板块知识做出总结
学生：动手计算容量单位之间的换算
学生考虑并答复.
可先由学生之间进展讨论并得出哪些是他们认为的输入、输出设备,鼓励学生积极发言，再由老师对他们的讨论结果进展概括和纠正,对答复正确的学生加以褒扬，肯定他们的学****成果。同时，还可以通过图片的展示加深学生的理解和记忆。
通过提问，帮助学生及时理清了学****思路，又将教学内容自然引入到输入、输出设备上来。
老师:“和内存相比，外存的容量更大，但存取信息的速度却比内存慢的多。”
（3）计算机的输入/出设备
老师：“好,到如今为止，我们已经认识了硬件系统中的中央处理器和存储器，如今请大家想一下，当我们要让计算机完成一件事情时,是通过什么将这个命令告诉计算机的呢？而当计算机完成这件事情后,又是通过什么将计算结果呈现出来的呢？”
(4）计算机的软件
老师：“到如今为止,，除了硬件，还必须有软件，硬件和软件是互不相离的两个部分,分开了谁，整个电脑都无法使用。”
通过将硬件和软件的关系比喻为人的躯体和思想，并配合生动的图片展示让学生理解硬件和软件之间重要的依存关系和软件在计算机中不可缺少的地位，由此进入对软件系统的学****br/>学生以小组为单位举例答复各类软件
通过一个简单的图示让学生理解哪些是常用的系统软件和应用软件；
理论应用
计算机系统的组成的填空题;
学生练****完毕后，老师作简单点评，对表现出色的学生加以褒扬，要及时肯定他们的学****成果，通过这种课堂教学评价方式，保持了学生的积极性和良好的学****热情。
学生完成练****br/>及时帮助学生理清学****思路,进一步突出本节课的教学重点
小结
通过板书和多媒体课件向学生指出，一