第6单元课题2二氧化碳和一氧化碳（3课时）.doc

第六单元 碳和碳的化合物
课题1二氧化碳和一氧化碳（教案） 第2课时（共3课时）任课老师：范治凯
教学目的：掌握CO2的物理性质和化学性质。
教学重点：CO2的物理性质和化学性质。
教学难点：利用紫色石蕊遇到二氧化碳变红来验证CO
第六单元 碳和碳的化合物
课题1二氧化碳和一氧化碳（教案） 第2课时（共3课时）任课老师：范治凯
教学目的：掌握CO2的物理性质和化学性质。
教学重点：CO2的物理性质和化学性质。
教学难点：利用紫色石蕊遇到二氧化碳变红来验证CO2和水反响生成碳酸。
教学过程:
设计的教学活动
设计意图
引入新课：
复****朗读：P115
一、将搜集好的二氧化碳倒入装有上下不同的燃着的两支蜡烛的烧杯内
现象:蜡烛由低到高依次熄灭
结论：
用处：用于灭火
二、向装有CO2的软塑料瓶中注入水，验证CO2的溶解性。
现象:软塑料瓶变瘪了。
结论：CO2能溶于水.
用处：制作碳酸型饮料
填写表格：写出二氧化碳的常见物理性质P117
复****稳固
让学生认识和掌握二氧化碳的物理和化学性质，和由此决定的用处
让学生认识和掌握二氧化碳的物理性质，和由此决定的用处
让学生认识和掌握二氧化碳的化学性质.
三、验证二氧化碳和水反响生成碳酸
老师演示本实验,通过比照,引导学生分析紫色石蕊变红的原因.
CO2 + H2O======H2CO3
加热变红的纸花。现象：变回原来的紫色。结论:生成的碳酸不稳定。
H2CO3======CO2 + H2O
二氧化碳能和澄清石灰水变浑浊:
CO2 + Ca(OH)2=======CaCO3↓ + H2O(本实验用于检验CO2）
归纳CO2的化学性质和用处
①不支持燃烧②不具有可燃性③能和水反响④能和石灰水反响
知道紫色石蕊变红的真正原因
掌握二氧化碳能和石灰水反响的化学方程式.
练****课文P123练**** 《课堂作业》