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第6课 艰难曲折的探索历程(教学设计).doc


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第6课_艰难曲折的探索历程(教学设计)《困难曲折的探究历程》教学设计
建安中学 李爱弟
[教学目的]
1、知识和才能:
知道中国共产党第八次代表大会的主要内容,初步分析其积极意义;
理解“大跃进”和人民公社化运动,能说出这两个运动给我国社会主义建立带来的危害。
《困难曲折的探究历程》教学设计
建安中学 李爱弟
[教学目的]
1、知识和才能:
知道中国共产党第八次代表大会的主要内容,初步分析其积极意义;
理解“大跃进”和人民公社化运动,能说出这两个运动给我国社会主义建立带来的危害。
2、过程和方法:
通过向学生展示一些图片和材料,认识“大跃进”和人民公社化运动是探究社会主义建立道路过程中的严重失误.
3、情感态度和价值观:
认识社会主义建立是一个困难曲折的过程,但主流是前进的。
[学情分析]:
学****本课之前,同学们已经知道中国历史上的第二次巨变,也就是三大改造根本完成标志着中国根本确立了社会主义制度,走上了社会主义道路,,本课涉及到的政治、经济领域中的理论概念,是八年级学生认知程度所达不到的,需特别注意.
[重点和难点]:
重点是理解“大跃进”和人民公社化运动;
难点是理解“大跃进”和人民公社化运动是探究社会主义建立道路过程中的严重失误,和造成这种失误的根本原因.
[教学方法和手段]:
运用多媒体资料,情境教学和启发式教学相结合.
[教学过程]:
复****稳固:
小测
导入新课
①复****上节课内容
(明确知道1956年后,我国开场了社会主义建立.)
②播放歌曲《社会主义好》。
(通过歌曲,激发学生的学****热情,同时让学生感受当时人们对社会主义建立充满着希望和热情,引出第二单元和本课的课题。)
预****掌握
1、中共八大召开的时间: ;地点: ;获得的重要成果: 。
2、中共八大二次会议召开的时间: ;提出的总道路是 。
3、大跃进的主要标志是 ;核心内容是 .
4、人民公社化运动的特点是 。
5、 “大跃进”和人民公社化运动带来哪些严重后果?
(通过预****学生对本课的根底知识有所理解。)
讲授新课
一、中国共产党第八次全国代表大会
1、学生根据课本内容,找出中共八大的时间、地点及重要成果。
(掌握根底。)
老师简单分析什么是“国内主要矛盾”及当前任务。
(解疑.)
二、“大跃进”和人民公社化运动
1、理解中共八大二次会议的时间及提出的总道路,重点分析总道路。
(掌握根底,并让学生明确“大跃进”和人民公社化运动的指导思想是错的。)
2、展示系列关于炼钢的图片.
(让学生感受“大跃进”在工业上的情况,并加深对“大跃进”的主要标志和核心内容的理解。)
3、设疑:全民大炼钢铁带来哪些问题?
(拓展考虑,突出“大跃进"并不符合走可持续开展的道路。)
4、展示系列关于农业放“卫星”的图片。
(让学生感受“大跃进"在农业上的情况,加深对“大跃进"情况的理解。)
5、展示1959—1961年的粮食消费状况表。
(说明“大跃进"是一场错误的运动,结合上面的内容,概括出“大跃进"时期的

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  • 时间2022-01-27