第6课键盘输入.doc

第6课 键盘输入
一、教学目的和要求
1。知识和技能
标准打字的姿势、掌握正确的指法,可以使用正确的指法进展输入.
2。过程和方法
掌握学****复杂操作的过程。
3。情感态度和价值观
感受键盘输入对于操作计算机的重要性，如何才能第6课 键盘输入
一、教学目的和要求
1。知识和技能
标准打字的姿势、掌握正确的指法,可以使用正确的指法进展输入.
2。过程和方法
掌握学****复杂操作的过程。
3。情感态度和价值观
感受键盘输入对于操作计算机的重要性，如何才能实现盲打,进步学****和使用计算机的积极性。

掌握正确的输入方法，养成良好的操作****惯。
二、教学重点和难点
1。重点：
掌握正确的指法；学会使用正确的指法进展输入。
：
学会使用“全拼输入法"输入简单的汉字。
三、教学方法和手段
本课采用老师引导、学生体验、学生比赛等教学方法,开展各种形式小比赛，帮助他们尽快掌握好正确的指法。
四、教学准备
相关图片、指法训练软件
五、课时安排
2课时
六、教学过程
（第1课时）
(一）新课导入
师：同学们，通过上节课的学****我们都认识了键盘,你们如今还认识吗？(认识)
老师报键的名称,你们在自己的键盘上把老师报的键指出来，好吗?(好)
师：（报键名称）回车键、退格键、空格键、大小写字母锁定键、A～Z、0～9，让学生比一比，看谁找得快。
（二)教授新课
(出示键盘图片）
师:同学们，你们知道武术明星成龙叔叔吗?(生答)
你们觉得成龙叔叔的功夫怎么样？（生答)
师:老师今天也来教大家一种功夫，这种功夫叫“指法
”,大家想不想学？（生答）
假设你们想练好这种功夫的话，那就要非常认真地把这节课听好，练好。
师:学功夫首先要有一个正确的姿势,不然会事倍功半的。
（出示正确坐姿图片）
请一位同学来朗读P26“提示牌”中的内容.(生读）
师：第一——认准基准键
(出示基准键图片）
师：基准键位就是在输入字符前或者输完字符后，:“A S D F J K L ；”；通常在输入字符时：左手和右手应当保持放在这些基准键位上。
分别是：左手：小指--A，无名指——S，中指——D，食指—-F
右手：食指——J，中指——K,无名指——L，小指-—；
左右手的大拇指都轻放在空格键上。
师：请同学们对照书本，将自己的手指放在键盘的基准键上，不要动，老师来检查。（老师检查学生指法情况）
师：同学们在把手放在基准键上的时候,有没有发现不同、特别的地方?（有两个键上有个凸起）
（出示F、J键放大图）
师:这两个键分别对应左右手的食指,这个凸起就是有助于我们能准确的定位，快速的把手指放在正确的按键上面。在左手击键时右手要保持基准键位指法不变；。
师:下面请同学们翻开教材P26“理论园”的要求在记事本上进展8个基准键的练****练****时保持姿势正确，牢记8个基准键所对应的手指）
师:第二-—手指巧分工
(出示手指分工图)
师:每个手指除了指定的基准键外，还分工又其他的键，称为它的范围键。(对照图，介绍各手指的范围键）
师