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运用电教媒体促进幼儿语言发展
随着信息科学技术的迅速发展和普及，对现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。多媒体教学成为电化教育的主体，并发挥着日益显著的作用，它以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色。
现在，多媒体教学已成为探索运用电教媒体促进幼儿语言发展
随着信息科学技术的迅速发展和普及，对现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。多媒体教学成为电化教育的主体，并发挥着日益显著的作用，它以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色。
现在，多媒体教学已成为探索幼儿园教学改革的一条途径，也是幼儿园教育现代化建设的重要内容。信息技术发展迅猛，改变着人们的学****生活和思维方式。传统的教学方式已经不能满足孩子开拓思维的节奏、追求新奇的欲望。多媒体教学以它特具的新颖、趣味、直观和艺术性，使原本枯燥的教学活动变的丰富、有趣。现结合幼儿园语言教学实践，谈谈我的体会。
一、形式新颖，激发幼儿的学****兴趣。
幼儿的注意力不容易集中，控制能力差，加上从小接受的新奇又比较多，呆板的图片、口耳相传的教学模式，已经不能吸引幼儿的注意力了，而将多媒体技术引入教学活动，无疑是给教学注入了活力。多媒体以其丰富的表现力，强大的交互性，深深地吸引着幼儿。
在《秋的画报》诗歌教学中我使用了多媒体手段。用大投影播放了配乐、配画的诗歌时，幼儿被生动的画面、动听的音乐与***的朗诵所征服，陶醉于秋的意境中。当老师点击画面时，小朋友感觉就象在看魔术表演一样精彩，被深深地吸引住了。
兴趣是最好的老师，幼儿的好奇心强，求知欲旺盛，对新生事物有着天生的亲近感。多媒体以其特有的感染力与形象性，能够迅速引
起幼儿的注意力，激发幼儿的学****兴趣
二、形象生动，提高幼儿的口语表达能力。
多媒体最大的优势在于它能化静为动，话虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的内容变成生动形象的音像结合的复合载体，将老师难以用语言解释的词汇、现象生动的表现出来。
激起幼儿的说话欲望，提高幼儿的口语表达能力。《小螃蟹找工作》
是个讲述活动，描写了小螃蟹找工作的过程。由于年龄的关系，幼儿对找工作这一社会现象缺乏感性的认识，如果只是一张张的图片，幼儿没有那种感性经验，对于小螃蟹的心情是无法表达的。为此，在教学活动中，我运用了多媒体手段，制作了课件，把静态的画面，变成了具体、形象的“动画片”，生动的形象、丰富写实的场景，极大地提高了幼儿的理解力，丰富了幼儿的感性认识。有利于幼儿进行观察、分析、综合，在边看、边想的活动中加深了对主题的理解，从而既发展了形象思维，又发展了语言逻辑思维。当然，话匣子就打开了。
三、创设情景，提高幼儿的创新能力。
每个故事都包含着强烈的思想感情，为小朋友营造生动的生活场景，故事中不仅有声、有画、有景，而且有情。但传统的教学模式使原本绚丽