第一单元 (14).doc

识 字 一
教学目的：
　　　1会认12个生字，会写10个字.
　　　2正确、流利地朗读课文.
　　　3有搜集词语的兴趣。
　　教学重点：
　　　　识字写字。
　　教学准备：
　　　　自制生字卡片、知、欣赏
　　　1．请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么？你有什么感受？(放录音)
　　　　　（仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子)(觉得天很美，丰收了)
　　　2．让我们一起去课文，看看你脑中的图画是否同课文画面上一样，听听你讲述的是否同老师说的一样
　　　　　抽学生答复，你都想到了什么。（天、树叶、稻子、池塘
……）
　　　　　(过渡)课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢？
　　（三）进展审美理解
　　　1．这一课共有几个自然段？（4个自然段）
　　　2．学****第一自然段。（学****典型材料）
　　　　（1)这一自然段有几句话？（2句）
　　　　（2）听师读,看师的表情,想，写了什么?你仿佛看到了什么？(天)
　　　　　　你听出了秋天的天怎么样？你对天空有什么感觉？（高、蓝)
　　　　　　(看图片帮助体会秋天天高云淡)
　　　　（3）你可以读一读这美妙的语言吗？(老师指导)
　　　　　　（过渡）：多么好看的蓝天和白云啊!蓝天下怎样呢？
　　　3．同法学****第二自然段（进展审美延伸）
　　　　(1）、请一、二组的同学读,其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏,最先听出第二自然段写了秋天的什么?
　　　　　　　（稻田)读后提问，什么地方的稻田？（蓝天下）稻田怎么样？（一眼望不到边)这个词什么意思?(广、多）说明了什么?（丰收了)指导读。
　　　　（2）稻田的稻子熟了，什么颜色（黄澄澄）（板书）把稻子比作什么？(金子）（板书)金子什么颜色（黄）让一大片一眼望不到边的金子放在农民的眼前，农民会怎样想？（发财了、丰收了、很快乐)
　　　　（3)用丰收后的喜悦心情来朗读。（指导读）
　　　　　　(过渡）：那么，秋天还有什么特点？
　　　4．同法学****三、四自然段
　　　　（1）、自读课文三、四自然段，问：梧桐树在什么地方？（池塘边上)池塘在哪儿?（稻田旁边）（勾划）
　　　　（2）、梧桐树的叶子有什么变化?（黄、落）（板书）
　　　　　　　　落是什么意思?(掉）
　　　　　　　　怎么落?（轻轻地
……）(老师加上动作指导帮助学生理解）
　　　　　　　　叶子落下时像什么? (小鸟、蝴蝶……)
　　　　　　　　你打算怎样读这个词？(轻、长）(抽生试读，老师指导)“一片一片的黄叶从树上落下来。”
　　　　（3）、树叶落到水里，小鱼游过去，把它当作什么?（伞）
　　　　　　　小鱼的伞指什么？（落叶)
　　　　　　　小鱼在伞下说什么?（悄悄话……)
　　　　　　　有的树叶落在岸边，蚂蚁爬上去，把它当作什么？(运动场)
　　　　　　　蚂蚁的运动场指什么?(落叶）
　　　　　　　瞧，蚂蚁多爱运动，真有趣呀！你能用
“△”勾出描写小鱼和蚂蚁动作的词吗?（游、藏、爬、跑)
　　　　　　　（过渡）：秋天到了，稻子熟了，树叶黄了，燕子捉虫的任务完成了，他们又将干什么？
　　　　（4）、齐读第四自然段、问:小燕子看见树叶落下来时说什么?电报指什么？（落叶）想像电报上会写什么？(天冷了，快快回去吧！……)指导朗读，看板书总结全文,用“秋天到了（什么怎么样）”的句式总结.
　　（四）进展审美检测
　　　　　小结：小动物们在秋天欢快地活动着，给宁静的秋色增添了许多生气。让我们一起用朗读来赞美生动有趣的秋天吧！
　　　　　朗读全文。
　　（五）进展审美延伸、检测、体验
　　　　　你还想理解秋天其它的特征吗？让我们一起来欣赏多彩的秋色吧!
　　　　　看录像。
　　　　　刚刚你见到了哪些景物?有什么感想？
　　　　　你能用“___________________(什么怎么样）啊！秋天到了”的句式说一说吗?
　　(六）进展审美欣赏、联想、体验
　　　　　让我们再次闭上双眼,聆听古筝曲《秋思篇篇》，想象这迷人的秋色吧！
　　（七）总结全文：啊!秋天多迷人啊!
　　（八)课后作业：
　　　　　仔细观察家里的花草树木和田野里的庄稼,看它们跟夏天时有哪些不同，把观察到的情况，讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听.
　　六、板书设计：
　　　　　看图学文
　　　　　　　　　　天上　　高　　蓝
　　　　　秋天
　　　　　　　　　　　　　　稻子　　黄澄澄　　金子
　　　　　　　　　　蓝天下
　　　　　　　　　　　　　　树叶　　黄　　　　落