小学教师幸福感高于初中及高中 86.doc

of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of tng signs, isolating network protection facilities
　　压力主要来自成绩
　　在受调查的教师中，%觉得工作压力大：%的教师感觉压力非常大；%的教师觉得压力比较大；%的教师觉得目前工作压力不大。
　　中小学教师感觉当前最大的工作压力来自学生考试成绩，教育科研、班级管理，排在第二和第三。排在后面的依次为上展示性公开课、作业的布置和批改、日常课堂教学、课外个别辅导、备课、职称评聘、家长沟通、辅导学生参加各类展示、竞赛、评比等。
　　近半数中小学教师感觉最不满意的是考核和评比繁多。其他的依次为：收入太低、工作量大、缺乏成就感、工作时间长、学生安全压力大、职称评定压力大、社会对师德要求过高、工作难度大、不能得到领导的理解和支持。
　　影响教师幸福感的重要因素，%的中小学教师认为是身体健康；53%的认为是公正的外部评价；%的认为是较高的收入；%的认为是学生考出好成绩；%的认为是自我价值认定；%的认为是积极的社会价值导向；%的认为是自我能力得到提升；%的认为是家庭和睦；%中小学教师认为，未来有发展前途是影响教师幸福感的重要因素。
　　此项调查由东方教育时报和复旦大学新闻学院联合开展。
盘点教师3大压力来源
这学期接手毕业班后，Laughing Sir感到身体出现了很多毛病，失眠、胃口不佳、思维缓慢、经常出冷汗等，最重要的是经常无故情绪低落，经过校医的诊断，发现所有的症状都是因为压力过大所致的。进一步分析后，校医认为Laughing Sir的压力来源可归结为3点：
　　Laughing Sir，某中学语文老师，为人潇洒不羁，上课生动有趣，深得男同学的敬仰，女同学的爱戴，家长们的支持，校领导的信任，堪称学校里的“万人迷”。但是，这学期接手毕业班后，Laughing Sir感到身体出现了很多毛病，失眠、胃口不佳、思维缓慢、经常出冷汗等，最重要的是经常无故情绪低落，昔日以幽默幽默著称的万人迷，现在正逐渐失去光荣。终于Laughing Sir 找到了校医，经过校医的诊断，发现所有的症状都是因为压力过大所致的。进一步分析后，校医认为Laughing Sir的压力来源可归结为3点：
　学生成绩的压力
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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　　近日上海有调查发现，老师最大的工作压力来自学生的成绩。尤其像Laughing Sir这样负责毕业班的，对学生的成绩更是“分分必计”。学生的成绩，直接和老师的工作考核挂钩，也是老师工作最直接的表达。但是一个班，少说都有几十人，不是每个学生都能到达如期效果的。这时候，一些完美主义的老师就可能会过分自责，或者过分紧张，把部分学生成绩不好归咎在自己身上。这就成为了老师最主要的压力来源了。
教育科研的压力
　　“我觉得教师的工作性质主要还是教书育人，并不是写论文、开公开